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微课说课稿地理
七年级
地理
上册世界的语言和宗教教学设计
答:
全面了解两个地区的自然环境差异,并能够通过读图准确确定范围和概括所谓位置的特点,老师在
微课
的教学过程中则可以借鉴《是真的吗》电视节目,提出“看三分流水,纤流细细,珠穆郎玛,唯我独尊”和“北风卷地白草拆,胡天八月即飞雪;大漠孤烟直,长河落日圆”两个
地理
案例,充分利用地区气温曲线和降水...
《日月潭》
微课
教学
说课稿
答:
本文阐述了一节关于《日月潭》的
微课
教学
说课稿
,其核心目标在于引导学生通过深入理解和欣赏日月潭的景色,培养对台湾和祖国的热爱。教学策略侧重于多读、理解与体会,借助比喻和比较来解析难点,鼓励学生提问和互动。课堂上,教师强调情感投入,通过创设情境激发学生兴趣,特别是对"群山环绕"这样的描绘,通过模...
微课
《画角》
说课稿
答:
微课
《画角》
说课稿
1 一、教材分析 《画角》是在学生学习了《角的度量》和《角的分类》之后进行教学的。“画角”不仅能对《角的度量》进行巩固,在实际生活中经常需要画角,所以,它还是一种应用。新课标指出:“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性。”让学生学会画角正是着眼于他们未来的发展。 二、教...
《圆柱的体积》
说课稿
答:
所以圆柱的体积与底面积和高有关系。【设计意图:在自己的动手操作中初步体验感悟量感的基础上,配以
微课
视频的动态演示,让学生在动态的演示中直观的体验到量的变化,并在观察中比较,在比较中分析,验证了圆柱的体积确实跟底面积与高有关系。】它们之间究竟存在着怎样的关系?那就进一步来验证。观看3.0...
微课
和
说课
的区别
答:
“
微课
”中心词是“课”, 实质上就是一节课,与常态课不同的是:它时间短,没有学生的真正参与;而“
说课
”中心词是“说”,以教师的“说”为主,说目标、说教法,说流程……都是在“纸上谈兵”,是针对本节知识,结合设计谈自己的教学思想、设计意图,不是在上课,是依据教学理念告诉大家对于...
小学科教版科学沉浮与什么有关
微课说课稿
答:
(
说课
搞)一、教材分析、学情分析、教学目标 《沉浮与什么因素有关》是《沉和浮》单元中的第二课。在前一课的教学中,学生已经了解到同种材料的物体的沉浮与其重量、体积大小没有关系,那么到底与什么因素有关呢,这是学生经过学习之后自然而然产生的疑问,那么在这节课就要来解决学生的这个疑问。这节课主要有两个...
微课
和试讲的区别 微课和
说课
的区别
答:
一、意思不同 1、
微课
:是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。2、试讲:是模拟课堂教学,就是给专家、领导讲课,他们测试你的讲课水平和能力。二、讲解内容不同 1、微课:是教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节讲解,...
乡村四月
说课稿
答:
乡村四月
说课稿
1 说教材: 《乡村四月》是人教版课标教材四年级下册第六组围绕“走进田园,热爱乡村”专题的《古诗词三首》的一首古诗。诗人翁卷以白描手法写江南农村春末初夏时节的景象,表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏,也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。 根据教材特点,结合学情,确立以下教学目标: 1、正确读...
《圆锥体积》
说课稿
答:
《圆锥体积》
说课稿
1
微课
作品介绍 本作品是针对苏教版数学教材六年级下册第二单元《圆柱和圆锥》中的“圆锥的体积”这一知识点而设计的微课。适用于义务教育六年级即将学习“圆锥的体积”或者已经学过但仍需巩固的学生。 本节内容是在学生了解圆锥的特征、掌握了圆柱体积的计算方法基础上进行教学的,有些学生可能...
小学科教版科学沉浮与什么有关
微课说课稿
答:
探究不同材料的物体的沉浮规律,学会控制变量的实验方法。应用拓展环节:学生通过改变小瓶子的重量实验,认识到改变物体的重量可以改变其沉浮状态。总结环节:学生总结本节课的所学内容,巩固知识点。以上就是我对《沉浮与什么因素有关》的
说课稿
内容,希望能够帮助您更好
地理
解和教授这一课程。
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