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开国大典第二课时板书设计
五年级上册语文教案:
开国大典
答:
《
开国大典
》是人教版课标实验教科书五年级上册第八单元的一篇讲读课文,本单元以“走近毛泽东,感受他伟人的风采和凡人的情怀”为人文主题,以“体会作者的思想感情,领悟场面描写和人物描写的一些基本方法”为语言训练目标,安排了《长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》这四篇课文。其中...
《
开国大典
》教案
答:
我采用问题引导教学法分两课时进行
设计
与教学。在第一课时,学生已理清课文顺序并对会场情况这个场面进行了品读,初步感受到了会场的隆重与热烈的气氛以及人们当时无比自豪、激动的心情,
第二课时
则继续品读其他三个场面。 出示学习目标,让学生带着目标去学。 在品读文本解决问题大环节,我提出统领全篇的大思路:“默读课文...
部编版六年级语文上册
开国大典
教学
设计
答:
1、出示“
开国大典
”的一段视频。2、导入题目,
板书
:7、开国大典 3、解释题意。“开国”就是一个新的国家诞生,“开国大典”指为迎接新中国的诞生而举行的隆重、盛大的典礼。4、这开国大典究竟写了哪些内容呢?请同学们自由朗读课文,读通顺。二、初读课文,学习字词。1、提出读书要求:默读课文,...
部编版六年级上册语文《
开国大典
》教案
设计
答:
部编版六年级上册语文《
开国大典
》教案
设计
教学目标1.正确读写“盏、栏”等12个生字。
2
.正确理解并读写“爆发、旗帜、检阅、制服、坦克、距离、汇集”等词语。3.有感情地朗读课文,理清文章的脉络,4.感受大典的盛大场面,学习课文的记叙方法。教学重点学习生字词,理清文章的脉络。教学难点感受大典的盛...
六年级老师《
开国大典
》说课稿
设计
答:
一、说教材 《
开国大典
》是一篇经典的老课文,是一篇鼓舞人心的新闻特写,描写了1949年10月1日在首都北京举行建国大典的盛况,记叙了新中国成马上亿万大众欣喜若狂、冲动自大的动人局面。作者借三十万人民的心声,表达了这样一个主题:新中国建立是我国汗青上开天辟地的巨大时候,中国人民今后站起来了!文章...
小学语文六年级上册S版6课《
开国大典
》中心思想
答:
中心思想:课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行
开国大典
的盛况,表明了开国大典伟大的历史意义,赞颂了人民军队的威武雄壮,表达了人民群众无限热爱领袖毛主席和欢庆人民当家作主的激动心情。《开国大典》是人教版小学五年级上册的第26课.课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,揭示了中华...
语文A版小学六年级语文上册课件:《
开国大典
》
答:
有感情地朗读第一部分。 书写生字及词语。 练习读熟全文。
第二课时
学习内容: 深入学习课文内容,背诵部分内容。 一、精读第二部分 学生默读,理清典礼的过程。 典礼开始,领导就位——奏国歌一毛主席宣布政府成立——升国旗,鸣礼炮——宣读公告 练习用自己的话简要叙述
开国大典
的典礼过程,体会开国大典盛况。 画出反...
小学语文
开国大典
教学反思
答:
继第一课时,初读课文,学习生字、理清文顺序,概括描写场景,开始了《
开国大典
》
第二课时
的教学,一节课下来,我反复回忆自己的教学过程,总感觉教得不顺手,磕磕绊绊的,似乎又回到了“老套路”上去了。 一、课前预设不够充分 复习导入中,
设计
回顾课文的主要场景,教师
板书
似乎还很顺手。顺...
开国大典
教学反思怎么写
答:
本文主要通过对
开国大典
一个个场面的描写来表现人民自豪、激动的心情,展现毛泽东的领袖风采。我采用问题引导教学法分两课时进行
设计
与教学。在第一课时,学生已理清课文顺序并对会场情况这个场面进行了品读,初步感受到了会场的隆重与热烈的气氛以及人们当时无比自豪、激动的心情,
第二课时
则继续品读其他三个场面。 上课...
<<
开国大典
>>的大段意
答:
第八自然段是? 生:鸣放礼炮 第九自然段呢? 生:毛主席宣读公告 师:谁能把
开国大典
进行的顺序按先后排出来? 请学生上台来排。 其他同学心里和他排的是不是一样。心里和他排的一样的同学举手。 师:(指着
板书
)这样六个部分是组成开国大典的主体部分,我们说是大会。大会之前还写了什么? 生:写了“参加的人员...
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