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应不应该分快慢班
你觉得学校设立
快慢班
有必要吗?为什么?
答:
学校有必要设立快慢班
。(1)设立快慢班是因材施教的具体的措施,是分层次教学的一个具体的方法。依据相同的文化基础,相同的兴趣爱好分快慢班,是因材施教的一个好的措施,使接受能力相对快的学生吃得饱,接受能力相对慢的学生吃得好,防止消化不良。人们常讲宁为鸡头不为凤尾,如果成绩悬殊太大的学...
分快慢班
,利大于弊,还是弊大于利?
答:
其实不应该分快慢班
,把同学按一定的比例分在一起,有利于学生相互学习,相互竞争,在遇到困难的时候他们容易找到参照物,寻找自己的落脚点,这样便于消化矛盾,克服困难,学习成绩稍微差一点的同学有一个学习的榜样,有一个奋斗的目标,促进学生发展。分班主要是为了平衡学生,有有利于学生的发展,但是现在...
“
快慢班
”是教育公平的最大毒瘤,分层教育是否可取?有意义吗?_百度知 ...
答:
我觉得可取
,因为我们的社会不仅需要一些普通人,而且也需要一些有杰出才能的人,分层教育能够将他们筛选出来。
快慢班
的存在合理吗?
答:
快慢班
也可以称之为能力分组。在某些角度上来说,快慢班于提升教育效用是有好处的。可是从对立的视角来说,快慢班能提升效用,却在某个角度上背离了 教育事业的公平。它不能实现一视同仁,但却
应该
做到分层教学。正如一个硬币有两面,快慢班也是如此,所以对于快慢班,我们既不可以全面否认,也绝不能盲...
“
快慢班
”成教育公平的最大毒瘤,分层教育是否可取?
答:
“快慢班”一直被一部分人赞同,也有一部分人反对。
当然九年义务教育阶段,是不允许分快慢班的
。我们看一下《中华人民共和国义务教育法》中的有关规定。《中华人民共和国义务教育法》中第四条中明确规定,每个适龄儿童、少年依法享有平等接受义务教育的权利,并履行接受义务教育的义务。所以每个...
你赞同中小学校
分快慢班
吗?
答:
分“
快慢班
”好,要不然,学习差的同学会影响学习好的同学;同时“慢班”的同学也会有一种压力,如果能把压力转化成动力,也会对他们提高学习成绩有帮助。这个根据你的个人具体情况而定,这个和现在一些高中中的普通班,重点班,实验班的性质大致相同。从整体水平和成绩来看,实验班优于重点班优于普通班,...
学校
应不应该分快慢班
?为什么这么说?
答:
一.
分快慢班
的原因首先我们要清楚知道为什么学校会区分快慢班,因为学校是追求升学率的,快班的孩子一般都学习比较强,学习吸收能力比较快,能学到的知识就更多知识,学得更多就能在考试中运用到的知识就越多,考的分数就越高,那么对于学校的升学率来说就是一件好的事情,慢班的孩子学习成绩比较差,...
辩论:
该不该分快慢班
,我方反方
答:
该不该分快慢班
,我方反方 不该分。学生的学习是一个动态过程,时好时坏,况且学科发展也不平衡,如
分班
,人为把学生分成369等,对学生不公平,特别对有一技之长学生打击更大。只要老师用心对待每位学生,针对学生不足,进行辅导,学生一定会有进步。
学校设立
快慢班
是一种不公平的行为吗?你怎么看?
答:
分快慢班是有利有弊的, 我们应该用辩证的观点看问题。以下是我的主要观点。如果单纯从追求尖子生和升学质量角度看,
应该分快慢班
,但是如果从学生的身心健康角度角度来看,还是
不
分为好。优点主要是由尖子生组成的班级,学习氛围肯定好,竞争力强,有利于提高学习成绩。缺点主要有以下几点:1.成绩差的...
学校
分快慢班
,符合因材施教,还是破坏教育公平?
答:
分快慢班
的前提是:老师不能分高低,不能快班配置好老师,慢班就随意!不同天赋的孩子就应该有不同的教法,免得互相干扰谁也学不好,再说这样做也符合因材施教的原则。国家赋予每个孩子平等的学习权利,学校
不应该
剥夺这种平等,学习好的孩子可以考好的大学,找一份好的工作,但在义务教育阶段,在学校...
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