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幼儿心理情感发展特点
简述
幼儿
情绪
情感
发育的
特点
。
答:
(1)情绪的丰富和深刻化:从情绪所指向的事物来看
,其发展趋势是越来越丰富和深刻。幼儿情绪的丰富主要表现为:
情绪体验继续分化,引起体验的动因不断增多
;情绪的深刻化是指它指向事物的性质的变化,表现为情绪从指向事物的表面现象转化为指向事物的内在特征。随着幼儿年龄的增长,活动范围不断扩大,有了...
简答题 4-5岁中班
幼儿心理发展
的一般
特征
有哪些
答:
1、求知欲强:爱学习
,有各种各样的兴趣,注意力比较稳定,善于把开始的事一直做到底。2、
富于友爱感
:爱和其它小朋友一起玩,玩时能友好相处,善于把自己的愿望与集体相结合。3、
爱劳动
:自主能力强,穿衣、吃饭都要求自己做,主动帮成人做事。4、
有同情心
:关心老人,愿意帮助他人,不欺侮比自己小...
简述
幼儿
阶段
心理发展
的一般
特征
。
答:
(1)心理随年龄增长而逐渐发展:不同年龄段的幼儿,心理活动水平也不相同
。例如,幼儿园小班(3—4岁)、中班(4—5岁)、大班(5—6岁)的孩子在认知、情感、社会性等各方面都会显示出阶段性特征。(2)认识活动
以具体形象性为主,开始向抽象逻辑性发展
:幼儿认识活动表现为具体性和形象性。其主要表现包...
幼儿情感发展
的
特点
答:
从情绪和情感所指向的事物看,
幼儿情绪和情感的发展具有两个明显的特点:1.情感所指向的事物不断增加,情感不断丰富:如
,随着知识经验的积累,儿童情感的分化逐渐精细、准确。以笑为例,大班儿童除去微笑、大笑外,还会羞涩的笑、偷笑、嘲笑、苦笑等。2.情感所指向事物的性质逐渐变化,情感日益深刻:幼儿...
简述
儿童
情绪感的
发展
主要体现在哪些方面
答:
儿童情绪感的发展主要体现在:1、情绪情感的社会化;2、情感的丰富与深刻化;3、情绪情感的自我调节化
。儿童的情绪和情感,对其生存与发展起着至关重要的作用。另外,情绪和情感也是激活心理活动和行为的驱动力。良好的情绪和情感体验会激发婴幼儿积极探求的欲望与行动,寻求更多的自己,获得更多的经验。
简述大班
幼儿心理发展
的
特点
。
答:
大班
幼儿
的思维仍然具有直觉思维
的特征
,但明显出现了抽象思维的萌芽,开始掌握一定的学习方法。(2)情绪
情感
的调节能力逐步增强,开始有意识地自觉调控自己的
心理
活动。大班幼儿情绪体验日益丰富,高级道德情感明显
发展
,情感体验与社会需要紧密联系,能有意识地控制自己的情绪情感。
幼儿心理发展
的一般
特征
答:
1.幼儿
心理随年龄增长而逐渐发展
。 2.幼儿的认识活动以具体形象性为主,开始向抽象逻辑性发展。 (1.)对事物的认识主要依赖于感知。 (2).表象活跃 (3.)抽象逻辑思维开始萌芽。 (4.)心理活动开始向有意性发展。
3.幼儿的心理活动以无意性为主,开始向有意性发展
(1.)认识过程以无意性...
大班
幼儿情感发展特点
答:
大班
幼儿心理发展特点
一、语言的发展 1、词汇:(1)3000—4000个,词类范围扩大,对词义理解加深,连贯性口头语言的表达能力有较大提高,此时的幼儿能用清楚的、连贯性的语言表达自己的愿望和要求。和别人交谈时,用词较恰当,能够完整地复述较长的故事,能看图编故事,还能围绕一个主题编故事。(2)能...
写出3-6岁
幼儿
的主要
心理特征
,从知、情、意、社交及伙伴关系等方面描述...
答:
3-6岁
幼儿
的主要
心理特征
如下:1.知:幼儿开始进入认知发展的关键时期,他们能够逐渐理解和掌握简单的概念和规则,例如颜色、形状、大小、数量等。他们开始对周围的事物产生好奇心,喜欢探索和发现新事物。2. 情:幼儿的
情感发展
也处于关键时期,他们开始逐渐理解和表达自己的情感,例如喜怒哀乐、爱恨等。
如何理解
儿童心理
的
发展特点
?
答:
儿童心理
的
发展
是从反映事物的外部现象到反映事物的本质属性的过程。儿童刚开始对事物是根据具体事物的外部的、偶然的、非本质
的特征
加以认识与判断的,后来能够根据事物的本质属性和事物之间的关系加以判断,即从感觉、知觉、表象再到思维的过程。例如;幼儿知道自己是爸爸的儿子,但是不理解长着胡子的叔叔...
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