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幼儿园集体教学师幼互动有效性
如何保证
幼儿园集体教学
活动
有效性
?
答:
教师应根据不同
幼儿
的特点,选择恰当的提问方式,注重开放性和挑战性,提高幼儿的思考深度。5. 采取
有效的
回应,保证
集体教学
的
有效性
。教师要有敏锐的观察力和判断力,及时回应幼儿的信息,运用多种回应策略,如表扬、设疑、追问和参与等。6. 激起
师幼互动
,实现集体教学活动的有效性。根据不同的活动内...
如何理解
师幼
关系的
有效性
?
答:
所谓“师幼关系”的
有效性
是指在“
师幼互动
”中,教师能够了解幼儿兴趣、需求,了解幼儿原有水平,把握幼儿年龄特点,分析幼儿可能遇到的问题,了解幼儿的真困惑,找到幼儿发展真正的增长点。师幼关系是孩子在
幼儿园
的主要人际关系之一,良好的师幼关系应该是积极的,平等的。目前师幼关系存在着以下一些问题: ...
如何在课堂中实现
有效的师幼互动
答:
提高课堂
有效性
的措施有:消除幼儿的陌生感、教师的热情与表扬是
师幼
间沟通的保证、拓展幼儿的学习、和幼儿一起分享、交流信息、问题及经验。教师在环境布置或其他摆放等应与幼儿讨论,争求幼儿的意见或者给幼儿一起布置的机会,毕竟
幼儿园
的环境也是幼儿大部分时间生活的地方,他们有权参与这一布置。从幼儿...
幼儿园
如何在
教学
中实现
有效的师幼互动
答:
在
教学
活动中,幼儿的自主学习状态是师幼互动所追求的理想状态,也就是说,
幼儿有效的
自主学习是
师幼互动有效
应的重要标志。从讲座中的教学案例可以发现:教育环境的创设首先要能准确地承载着教学内容,体现教学内容的核心价值;其次教育环境的创设要符合幼儿身心特点,体现直观形象、生动有趣的特点,通过幼儿...
如何创建积极
有效的师幼互动
答:
在我们开展的
教学
活动中大多是
集体
活动,教师与
幼儿
个体的交流十分的稀少,甚至幼儿与幼儿之间的交流也是很贫乏。这样的情形对开展
师幼互动
来说,无疑是一大障碍。因此在活动中教师要把握时机,即使加入活动,引导幼儿讨论,尝试自己解决问题,通过师幼的共同努力形成“合作探究式的师幼关系”达到师幼活动协同。
如何在
教学
中实现
有效的师幼互动
答:
”将孩子的需要看在眼里,将孩子们的疑问记于心中,只有如此才能知道孩子们想要什么,需要什么。因此,教师的观察与倾听就显得格外重要。在教育活动找亦是如此。教师应认真仔细的研究
幼儿
动态的学习过程和身心发展的特点,以观察幼儿入手,从幼儿的各种反馈中(包括语言、行为、情绪、神态等各种表现形式的...
幼儿园
怎样做好
师幼互动
?
答:
如何进行
有效的师幼互动
教研如下:1、创设
教学
情境,激发
幼儿
求知欲 课堂教学中师幼互动的关键,在于课堂教学情境的科学创设。而创设教学情境,教师首先要建立平等的师幼关系,创建愉悦的课堂气氛,形成亲和力,充分调动幼儿参与互动的积极性、主动性,激发幼儿的求知欲,使幼儿自觉的产生与教师、同学进行互动的...
简述
有效师幼互动
的支持策略。
答:
“
师幼互动
”作为
幼儿园
教育的基本表现形式,存在于幼儿一日生活之中,表现在幼儿园教育的各个领域,并对幼儿发展产生很大的影响。在师幼互动中,教师有意识地采取一些
有效的互动
策略。会取得事半功倍的效果。下面从策略内涵、具体操作、实际例子理解以及题目练习等方面对激励式、追随式、挑战式这三种支持性...
如何确保
幼儿园集体教学
活动
有效性
?
答:
关键词:
幼儿园 集体教学
有效性
一、选择好教材,保证集体教学活动的有效性 由于幼儿园的课程具有启蒙性、整合性、开放性的特点,因此,教师对教材的选择有充分的自主权。而教材的好坏是保证集体教学活动有效性的前提。一套好的教材,首先应该考虑它的科学性,给幼儿的信息是否正确,是否科学;其次要考虑它是否具有教育...
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