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幼儿园课程实施的取向有
简述
幼儿园课程实施的取向有
哪些
答:
幼儿园课程实施的取向主要有
(1)行为目标
行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标,它指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。(2)生成性目标 生成性是在教育过程中生成的课程目标。生成性目标关注的则是过程。生成性目标取向追求的是“...
幼儿园课程实施的
途径是哪三种?
答:
一、幼儿园课程实施的三种取向
1.忠实取向
∶把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。2.
相互适应取向
∶把课程实施过程看成是课程计划与班组或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。3.创生取向∶把课程看成是教师与学生联合创造的教育经验,课程实施本质上...
目标
取向
的评价强调评价者与具体评价情景的交互作用特别注重过程中
幼儿
...
答:
幼儿园课程实施的取向主要有
(1)行为目标
行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标,它指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。(2)生成性目标 生成性是在教育过程中生成的课程目标。生成性目标关注的则是过程。生成性目标取向追求的是“...
下列不属于
幼儿园课程实施取向
的是( )
答:
【答案】:C 幼儿园课程实施的取向包括
忠实取向、课程创生取向、相互适应取向
。
论述题(1-4分):
幼儿园课程实施有
哪三种
取向
?
答:
相互适用取向:指的是把课程实施过程看成是课程计划与幼儿园实践情景在课程目标、内容、方法、组织模式及各方面相互协调、改变与适应的过程
。课程创生取向:指的是把课程看成是教师与幼儿联合创造的教育经验。课程实施再也不是原初的课程计划,或稍加改造的过程,而是一个真正创造的过程。(3)自己的理解...
幼儿园课程
目标的三种
取向
答:
幼儿园课程
目标的三种取向:自发、自主、自我为中心
的取向
、教师、教材、教法为中心的取向、幼儿、家庭、社区为中心的取向。1、自发、自主、自我为中心的取向:这种取向注重幼儿的自我管理和发展,强调幼儿的主动性和自主性,帮助幼儿形成积极的人格和健康的心理。2、教师、教材、教法为中心的取向:这种取向...
课程实施的基本
取向
(
幼儿园课程实施的
基本取向)
答:
课程实施存在三种基本取向,
即忠实取向、相互调适取向和课程创生取向
。忠实取向即视课程实施为忠实地执行课程方案的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程中实现预定的课程方案的程度。实施课程愈接近预定的课程方案,则愈为忠实,课程实施程度也愈高;若与预定的课程方案差距愈大,则愈不忠实,...
何为
幼儿园课程
?
答:
儿童天生活泼好动,因此
幼儿园课程
要以幼儿的活动为中心组织和实施。活动课程强调课程实施中幼儿的自主性和主动性,注重课程实施活动的过程而不是结果。因此活动
取向的课程实施
往往是一种中低结构化的教育活动。经验
取向课程
认为,课程是为儿童提供有益于其身心发展的经验。经验是蕴含于活动之中的,因此,...
幼儿园
语言教育活动目标实际关注行为走向具有客观性和什么等特点_百度...
答:
幼儿园课程目标有三种取向,分别是
行为目标
、生成性目标、表现性目标。这三种取向分别指:(1)行为目标。是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标,它指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。(2)生成性目标。生成性是在教育过程中生成的课程目标。
简述课程内容的不同
取向
对
幼儿园课程
内容选择的影响
答:
简述课程内容的不同
取向
对
幼儿园课程
内容选择的影响,相关内容如下:1、发展取向: 这一取向关注幼儿的整体发展,包括身体、认知、语言、情感和社交方面。课程内容强调提供多元化的体验,通过游戏、探索和自主学习,支持幼儿在各个领域的发展。2、社会文化取向: 重视幼儿文化和社会环境对学习的影响。课程内容...
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