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幼儿园大班语言风儿来了教案
大班语言
云彩和
风儿教案
答:
5.来咱们先试一遍,
风儿
吹呀吹,云彩变成……,你变成了什么?在干什么?(小鸭、小兔) 6.还想玩这个游戏吗?咱们到外面去玩好吗?(结束) 活动反思: 通过活动,我发现这节
语言
教育活动基本上适合我班
幼儿
的年龄特点和生活经验。我班幼儿愿意说,而且多数幼儿“会说”。在户外活动时,我发现许多男孩子爱用肢体语言表现...
大班语言
活动
教案
:
风儿
在哪里
答:
2、歌曲《郊游》磁带和轻音乐。 3、在孩子郊游时开展过“寻找风”的活动。 4、幼儿每人一支记号笔,白纸若干
。 5、实物:风铃、风车、气球、扇子等。活动过程: 一、幼儿随着歌曲《郊游》的音乐进入活动室。 二、教师与幼儿谈话:上个星期五,我们去干吗了?你们开心吗?你们与我去寻找了谁?你们发...
大班
散文诗云彩和
风儿
的
教案
答:
1、幼儿用动作来表现云彩
。老师扮“风儿”,幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹,“云彩”就变出不同造型来,用诗歌的语言表达云彩的变化。2、幼儿分组进行创编诗歌活动。五、延伸活动 在语言角定制一本诗歌本,供幼儿继续诗歌的创编。在表演角活动时,可以继续进行游戏,表演云彩的变化。大班散文诗云彩和风...
幼儿园大班语言风
在哪里
教案
及反思
答:
(4)风在哪里呢?我们一起来听一听,
幼儿
完整欣赏第二部分。春天风一吹,变得怎样了?幼儿讨论 小结:春天,它吹绿了大地。夏天天气怎样?
风儿
一吹,你觉得怎样?一起学一学夏天,它送来了凉爽。秋天到了,风儿一吹,你看到了什么?秋天它飘
来了
果香。幼儿齐说。冬天天气很冷,风儿一吹,它怎样了?小结...
《和
风儿
一起游戏》
幼儿园大班语言教案
答:
1.鼓励幼儿和家长一起制作风的玩具。2.请家长利用休息天带幼儿到户外玩风的玩具
。教学反思 本节课孩子们特别感兴趣!在对春风的描述过程中,又说出了很多春风给大自然带来的变化。语言表述很清楚。在制作玩具的过程中,个别小组的孩子动手能力有点差,有很多孩子连剪刀都不会用。因为有些孩子是这学期...
大班语言
活动
教案
:
风儿
在哪里
答:
幼儿园大班语言
活动
教案
《
风儿
在哪里》教师:屈老师 【活动目标】1、喜欢阅读散文《风儿在哪里》,能理解图画内容与风的关系,大胆表达自己的想法。2、认读重点字词:“风车”、“风铃”、“风筝”、“彩旗”、“咯吱咯吱”、“转”、“丁当丁当”、“响”、“呼啦呼啦”、“飘”、“忽悠忽悠”、“飞...
幼儿园大班语言
优秀
教案
《云彩和
风儿
》
答:
1.纸、胶水。2.《云彩和
风儿
》PPT 活动过程:一、谈话导入 1.师:“今天老师带小朋友去看一些有趣的东西,你们想看吗?”(想)2.通过看动态的云彩图片初步熟悉、了解大自然的美,引出活动主题:云彩和风儿 提问:(1)你们看到了什么?(引导
幼儿
自由观察并用完整的'
语言
回答。)(2)你平时看到的云会...
风
在哪里
大班语言教案
答:
风
在哪里
大班语言教案
有:范文一:有人说,风是世界上最神秘的存在,它无色无味、无声无息、无边无际。可我不信,我要找找风在哪里。风在哪里?风在树林里。你看,风姑娘正跟树姐姐学跳舞呢!树姐姐牵着风姑娘,轻轻摆动自己的身子,一片片叶子在空中翩翩起舞,像下了叶雨,美丽极了。风在...
大班语言
说课稿
答:
大班语言
说课稿 篇1 一、说活动设计思想
幼儿语言
的发展和幼儿的想像的发展关系密切,语言的发展提高了幼儿的认知能力,从而使幼儿的想像力也能得到发展,而认知范围的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言。根据幼儿直观感知的特点,我们应为幼儿创设条件,丰富生活内容,在实践中认识世界,培养幼儿创造思维,提高幼儿语言交往...
大自然的语言
大班语言教案
答:
(引导
幼儿
说出离太阳近就热,离太阳远就冷) 2.探索操作方法。 大自然的语言
大班语言教案
3 活动目标: 1.认知目标:知道同一时间不同地方的气温不一样,初步认识热带、温带、寒带。 2.能力目标:能用连线的方法比较两个事物的直线距离。 3.情感目标:体验探索活动带来的快乐。 活动重点: 知道各地气温差异与离太阳...
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