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小猫生病了的图片
小猫生病了
,怎么回事?
答:
写话:一天,小白兔高高兴兴的去找好朋友小猫玩,它敲了敲门,没什么动静。小白兔只好垂头丧气地回去回去问妈妈了,妈妈说:“
小猫生病了
,住进了医院。”小白兔一听,急得都快哭了,兔妈妈安慰它说:“别急别急,我们一起去看看它吧!”这时,小兔想:小猫平时最喜欢吃鱼了,我就去钓一条大鱼...
猫
生病
难受时的睡姿
图片
答:
蜷缩睡姿:当
猫咪生病
时,它们可能会选择蜷缩成球状的睡姿。将尾巴贴紧身体可以帮助它们保持体温,同时减少病痛带来的不适感。躺平睡姿:在某些情况下,
生病的
猫咪可能会采取躺平的姿态休息。它们的四肢可能呈朝天状或伸直,这可能是由于身体疲劳或疾病引起的。侧卧睡姿:生病的猫咪也可能会选择侧卧的睡姿。这...
幼儿园大班说课稿:《
小猫生病了
》
答:
3、围绕
图片
内容进行讲述小兔收到信后会怎么样做?自然过渡到很多小动物都关心
小猫
。好朋友为小猫做了什么事,它们为什么要这样做?现在小猫脸上的表情又是怎么样了呢?让他们看到了相互关心的乐趣,并为第四个环节“关心
生病的
小朋友”埋下了伏笔。4、移情讲述。主体升华,以幼儿为主体,小猫...
大班语言与健康整合课程心情变好的方法
答:
4、我们小朋友想了这么多的原因,那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢?我们去小猫的家里看一看。(出示《小猫生病》图一)5、哦,原来
小猫生病了
,生病的时候感觉怎么样啊?(头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等)师小结:生病的感觉这么难受,所以小猫的心情是雨天(出示雨天
的图片
)师:我们来帮帮小猫,想想办法:怎样才能让它的心...
幼儿园大班《
小猫生病了
》教案
答:
一、说教材 。生病,每个孩子都经历过,孩子们对生病都有切身的感受。但这种感受是因人而异,各不相同的。生病,更是孩子们所害怕的事。他们害怕吃药,打针,害怕一个人在家。大班语言活动《
小猫生病了
》恰恰来源于生活,又能服务于幼儿的生活,整个活动始终以幼儿的生活经验为依托,让幼儿获取健康心理...
大班语言说课稿
答:
小兔:我
生病了
,住在医院里,猴大夫给我打点滴。生病躺在床上很孤单、很难受,我哭了。惦记着我的朋友们。小猫x年x月x日 以小兔的口吻引导幼儿观察
图片
。引导幼儿讨论:小兔收到信会怎么样?小兔把
小猫生病的
'事告诉哪些好朋友呢?好朋友知道后为小猫做了什么事?通过一系列的提问,激发幼儿主动参与讲述,并大胆吧自己...
在幼儿的语言教学中应该采取哪些策略
答:
在大班语言教学《
小猫生病了
》中,教师出示四幅
图片
,没有引导幼儿观察图片内容,而是马上提问:“小朋友看懂了哪幅图,说了什么事情?”一个孩子马上站起来说:“看到了图上有小兔。”老师发现他没表达清楚,就请另外的小朋友起来帮助他。这样幼儿没有发挥思考的作用,这样容易挫伤幼儿的积极性和自信心。二、问题设计必须...
狡猾的狐狸(看图写话)?
答:
狡猾的狐狸 在遥远的大森林里,住着许多小动物,有狐狸、小猫、小狗……狐狸总想吃掉小猫,可怎么也吃不到。一天,
小猫生病了
,狐狸想正好利用这个机会吃掉小猫。于是,它假扮医生给小猫来治病,狐狸来到小猫家后,小猫问医生:“你怎么流口水呀”?这时,狐狸露出尾巴喊到:“我要吃了你”。声音传到小狗...
大班
小猫生病了的
教案
答:
大班
小猫生病了的
教案 篇1 活动目标 1、仔细观察
图片
,了解图片的内容。 2、鼓励幼儿根据已有的生活经大胆、合理地进行想象和讲述。 3、通过活动使幼儿感受到同伴之间相互关心的快乐,以及获得生病时的健康心理。 4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。 5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。 重点难点 根据《...
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