99问答网
所有问题
当前搜索:
小数的近似数优秀教案设计
四年级下册数学《
小数的近似数
》
教案
答:
师:保留两位
小数的近似数
是精确到哪一位的?师:你们还可以求出这个小数在别的不同情况下的近似数吗?师:如果保留整数,就要把小数部分省略。小数第一位,也就是十分位是9 ,大于5,向前一位进一,所以0.984≈1。师:保留整数的近似数是精确到哪一位的?师:尽管两个数的大小相等,但表示的精确...
人教版二年级
近似数教案
_小学二年级数学
近似数教学设计
答:
人教版二年级
近似数教案
篇一
教学
内容: 课本第77页例8及练习十六第6题。 教学目标: 1、 通过具体的情景让学生理解近似数的含义,体会近似数在生活 中的作用。 2、 通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法,培养 学生的数感和估计能力。 教学重、难点: 1、通过独立猜测、交流等活动让学...
求
小数的近似数
说课稿
答:
而在知识点的`获取时,让学生主观发现,分析比较,概括出求一个
小数的近似数
的方法,体现了教师的主导作用和学生的主体地位。整节课的`
设计
,总体感觉还是比较适合学生的思维发展的,在结构上,我也注重了前后呼应,使整堂课也显得比较紧凑。 但是上完之后,我总觉得:学生掌握得不好,尤其是根据“四舍五入法”求一个小...
四年级
小数的近似数教学设计
答:
1、使学生会用“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出
小数的近似数
,将不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”单位的数。2、通过学生自主探索、合作交流,培养学生的探索能力。【
教学
重点】 使学生掌握求一个小数的近似数的方法。【教学难点】 使学生准确、熟练地应用“四舍五入”法求一个小...
求
小数的近似数
说课稿
答:
求
小数的近似数
说课稿1 一、
教学
内容的说明:(教材分析)本单元是在学生对小数和分数有了初步认识的基础上进行学习的。这部分内容是学生系统学习小数知识的开始,同时又是学习小数四则计算的基础。信息窗呈现了三个同学用游标卡尺测量绿毛龟蛋长径和宽径的情境,通过学生质疑测量同一个蛋的长度,为什么...
求一个数
的近似数
的
教案
小学
答:
教学
过程:一、认识
近似数
1、读中感悟 出示例题信息(读中感悟近似数)到2003年末,我国共有公共图书馆2709个,图书馆藏书约43776万册。到2003年末,我国共有自然保护区1999个,自然保护区的面积大约有14398万公顷。画线的四个数所表达的数量的准确程度是否一样?组织讨论,引入准确数、近似数的概念 ...
三年级上册数学
教案
-1.1 认识万以内
的
数:
近似数
▏冀教版 (2014秋)(2...
答:
1.结合实例,了解近似数的意义,感受近似数在现实 生活中的应用。2.借助数线,较直观的感知用四舍五入法求近似数的道理,知道近似数的书写格式。3.经历探索求近似数的过程,会用四舍五入法求一个数
的近似数
,发展学生的数感。
教学
重点:借助数线直观的感知用四舍五入法求近似数的道理,掌握利用“...
怎样算出
小数的近似值
?
答:
小数的近似值
有两种表达 1,保留至十分位(百分位等)0.25≈0.3,0.84≈0.8 2,保留至两个有效数字(3,4,5也可)256000≈2.6*10五次方 0.000512≈0.00051或5.1*10负四次方(当0开头时,0不算作有效数字)
小数的
改写与求
近似数
的方法。
答:
在
教学
求一个
小数的近似数
之前,首先复习了整数求近似数的方法——四舍五入法,为进一步学习求小数的近似数做好准备和铺垫。在求小数近似数的过程中,引导学生理解保留几位小数的含义。保留一位小数就是精确到十分位,省略十分位后面的尾数;保留两位小数就是精确到百分位,省略百分位后面的尾数。学生...
名师微课:四下数学-
小数的近似数
精彩课堂
视频时间 05:43
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
小数的近似数教学设计一等奖
小数的近似数板书
小数的近似数设计意图
小数的近似数好的导入
小数的近似数板书设计一等奖
求一个小数的近似数教学设计
求小数的近似数优秀教学设计
四年级小数的近似数教学设计
小数的近似数优质教学设计