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小学道德与法治的困惑有哪些
道德与法治
一年级的作业
困惑有哪些
呢
答:
(三)评价方式呆板
在传统思品教学中,学习评价方式比较呆板,很多教师倾向于采用量化评价、终结性评价等方式,但忽略了对学生学习的质性评价、过程性评价,没有关注到学生的个性成长特点。量化评价、终结性评价是静态式评价,而质性评价、过程性评价则是动态式评价。两者之间只顾其一,显然难以达到良好的...
小学道德与法治
论文写作过程中你遇到过
哪些
问题
答:
1、概念理解不准确:在研究道德与法治问题时
,发现对相关概念的理解不够准确,导致论文内容不够深入、完整。2、
资料搜集困难
:道德与法治问题涉及到广泛的知识面,因此需要大量搜集相关资料。3、
论文结构不够清晰
:在写作过程中,论文结构不够清晰,导致论文内容不够连贯、条理不够分明。4、
语言表达不够精
...
分析
小学道德与法治
教学的现状
答:
1、认识不够,只注重课本知识,忽略书本外的知识
。现在的大部分教师在开展道德与法治的教学的时候,总是侧重于书本上的知识的讲解,对课本上的内容进行细化,要求学生读写背诵。学生也根据老师的要求,对书上的内容简直乱熟于心,但是对于课文外的知识确实十分的陌生。分析出现这样的情况,应该是教师在进...
小学道德与法治
课后反思简短
答:
总之,
小学道德与法治课程的目的是为了引导学生正确磨炼做事的方法,养成良好的思维习惯,提高自己的素质和修养
。这些知识的目的并不是为了只是一个学校的准则,更在于无论你走哪里,这些摆在我们面前的人性准则和法令准则都是非常重要的。
小学
阶段的
道德与法治
教育应该如何进行?
答:
融入日常生活:道德与法治教育不应该仅仅局限于课堂内的教学
,而应该融入到学生的日常生活中。教师和家长应该以身作则,通过自己的行为来影响学生,让学生在实际生活中学习和体验道德规范和法律知识。故事教学:小学生的年龄特点决定了他们更容易接受形象生动、情节吸引人的故事。通过讲述具有教育意义的故事,...
小学生
怎样学好
道德与法治
课
答:
1.转变教学理念,让学生有效学习 教会学生学习要比传授知识更重要,学生掌握了学习方法之后就会提升学习的效率,达到事半功倍的效果。教师要转变教学的观念,让学生能够更有效地去学习。在
小学道德与法治
课教学过程中,教师需要清楚地认识到学生掌握基础理论知识是必要的,这也能够促进学生综合素养的提升,让...
试析如何提高
小学道德与法治
教学有效性
答:
三、坚持以人为本的理念,提升学生的道德素养 提升学生的道德素养是
道德与法治
课教学的目标之一,所以教师应坚持以人为本的理念,在课堂教学过程中,采取合理的方法,引导学生更好地参与到学习中,使学生有更多的情感体验,加强学生对事物的认识,帮助学生形成正确的价值观,实现学生的全面发展。所以教师在...
读怎样上好
小学道德与法治
课有感
答:
三、营造道德课堂 令我印象最深刻的是关于课堂教学伦理讨论。“德育本身必须是道德的,才有可能培养出有德性的学生。”在课堂上我们的一言一行都在给学生提供德育教育的信号,合格的
道德与法治
课堂关注的不应该仅仅是教学任务的达成,还应该表现出卓越的教育伦理品质,让课堂氛围充满尊重和真实,让每位学生...
如何提升
小学道德与法治的
教学效果?
答:
小学道德与法治
学科性质 1、是加强中华优秀传统文化教育。培育学生对中华优秀传统文化的亲切感,让学生感受各民族对中国优秀传统文化的贡献,热爱祖国山河,悠久历史和宝贵文化。2、是加强革命传统教育。通过革命领袖建党建军建国的重大革命事件、革命故事等具有代表性的内容,继承和发扬井冈山精神、长征精神、...
小学道德与法治
课的几点感悟
答:
2、 能贴近学生现实生活和身边小事,并扩展到社会生活,德育教育功能明显。生活的边界就是教育的边界,生活的范围就是课程的范围。尤其是德育课程更需要在教学内容上关注学生的生活经验,努力贴近社会生活,这样一方面拓展学生学习的课程时空,另一方面把课堂生活置于社会生活的大背景下,引导学生正确认识社会...
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