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小学语文课堂提问设计案例
小学语文
比较处
提问
的
案例
有哪些
答:
小学语文
比较处
提问
的
案例
回答如下:例如,《第一场雪》一友滚课的提问:(1)同学们,你们都看到过大雪,谁能说一说下雪时的情况?可以按照雪前、局祥雪后桐告搏的顺序说局祥。再说一说:雪有什么好处?(2)说得真好!请同学们找出自己喜欢的段落,联系自己的生活经验,领略作者笔下的雪景,说出你喜欢的...
小学语文课堂提问案例
答:
是就思维活动的一个环节进行
提问
。提问的面窄,难度小,适合具体的问题。如教学《春晓》时提问:“春天的早晨你在睡觉,哪个字告诉我你在睡觉?你睡觉时不知不觉天亮了,哪个字告诉我天亮了?”提问直截了当,简洁具体,学生容易回答。这类提问是最常用的,效果也明显,学生的学习是否达标,一...
小学
三年级
语文课
《掌声》
课堂提问
案例
答:
一、情景导入,质疑激趣,整体感知内容
上课
伊始,教师用生活中有关掌声的事例导入新课。师:同学们,在每周的升旗仪式上,学校领导讲话后,我们要鼓掌;
课堂
上某个同学回答得非常精彩的时候,我们会不约而同地鼓掌,那么你们知道这掌声分别是送给谁的吗?为什么?今天,我们学习的课文题目叫《掌声》(板书课...
[浅谈高中
语文课堂提问
的技巧] 浅谈
小学
一年级语文课堂提问的技巧
答:
提问要有系统性和逻辑性:所谓
课堂提问
的逻辑关联性,是指与课文的讲授相关的所有提问,不能是彼此毫不相干的,它们必须是一个有一定逻辑联系的相互关联的整体。提问要按照教材知识结构的内在顺序和学生认知活动的顺序进行。它需要教者站在高处,从整篇课文、整节课来谋划,
设计
出一组有计划、有步骤的系统化...
语文课堂提问
的技巧...结合
实例
。
答:
1.提出问题点名答。就是教师提出问题点名让某一学生回答。教师为了检查学生对已学知识的巩固程度和对新知识的理解掌握程度,可抽个别学生来回答,通过个别学生的回答可使全体学生加深记忆和理解。其次当个别学生
上课
注意力不集中时,也可通过
提问
的方式以引起他本人和大家的注意。2.提出问题大家答。就是...
小学语文
教师如怎样有效
提问
答:
小学语文
教师如怎样有效
提问
一、以学生的兴趣点为问点进行提问 以学生的兴趣点为问点,可以激发学生主动阅读的欲望,变教师
课堂
讲授的过程为学生主动学习的过程。比如教学《跳水》,考虑到小学生的年龄结构和心理特点,可以不从文章开头依次讲解,而从学生最感兴趣的地方入手,设置问点:课文中最危险的...
如何提高
小学
高段
语文课堂提问
有效性
答:
一、抓住学生的兴趣点
提问
小学
阶段的学生活泼聪颖,思维活跃,勇于探索事物的根源,对新鲜事物特别敏感,且容易接受,教师在
设计
问题时应该根据学生的心理因素、知识结构等特点,适当考虑趣味性的必要.而且
课堂
的生动与活泼,很多时候是由问题的趣味性激发的,这也就是所谓的“四两拨千斤”.学生就像一池水,教师...
小学语文
如何创设问题情境的教学
案例
答:
在上面的
案例
中,就可以清晰地发现,我抓住了文中的莫扎特的雕像图,作观察与想象的训练。学生在通过细致地观察,展开了丰富的想象,再现了莫扎特的音乐创作画面:莫扎特似乎还在为我们人类谱写优美的歌曲;他可能还在练习没有完成的乐曲;他仰望着蓝天,似乎在聆听着优美的旋律;他仿佛看着周围优美的景色,...
小学语文课堂
有效
提问
的几种方法
答:
1.围绕教学目的
设计提问
。
语文
教学要促进学生的整体发展。作为实现语文教学整体目标手段之一的
课堂提问
应该能使学生激起情趣,理解内容,发展智力,受到教育。问题设计要从整体目标出发,考虑到语文教学的整体效应。如教学《你们想错了》一课时,设计了这样的问题:“‘你们想错了’中的‘你们’指的是谁?他...
小学语文
如何运用
课堂提问
技巧
答:
小学语文课堂
的提问艺术一、精心
设计提问提问
是课堂教学中不可以缺少的一种重要手段。恰到好处的提问可以提高教学质量,可以激发学生的兴趣,启迪学生的思维,检查学生获得知识的情况,还能调节课堂气氛,沟通师生感情,吸引学生的注意力。1、提问目标要明确提问应紧密结合教学目标,围绕教材内容,并且考虑到学生的共性和个性,以...
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