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小学语文中说的培养
如何在
小学语文
教学
中培养
学生口语表达能力
答:
培养
学生的语言表达能力就要从
培育
问题入手,当学生提出问题,教师应让学生充分表达自己的意见,也可让其他学生来解决问题,从而达到语言表达能力的训练。
语文
课堂教学要注重引导学生动眼看,动脑想,动口说,使学生的学习活动处于积极思维,敢想、敢
说的
状态,从而有效地提高语言表达能力训练的结果,做到思维...
小学语文
教学中如何
培养
低年级学生的阅读兴趣?
答:
《
语文
课程标准》指出:“规范学生的口头语言,提高口语交际能力,
培养
良好
说的
态度和语言习惯。”在教学实践中我非常重视学生读与说的有机结合。第三、进行课堂表演,以演促读。课堂表演是最受儿童欢迎的表现形式。
小学
低年级的课文大多是故事性强,内容浅显却极富童趣的文章。用表演的形式来帮助学生理解...
如何在
语文
教学
中培养小学生的
语言表达能力
答:
语文
课作为
培养
学生文学素养的重要阵地,在培养学生的语言表达能力方面具有得天独厚的优势,然而
小学语文
教学中对
小学生
语言表达能力培养的现状却令人堪忧。为了使小学语文教学最大限度地发挥出其在培养学生语言表达能力方面的优势,我在语文教学工作中做了一些探索,现将 ...
关于
小学语文
教学
中的
听说教学策略
答:
1、
培养
学生的听说能力,是提高
小学语文
教学质量的需要。在小学语文教学中,听说读写四种基本能力的训练应该具有同等重要的位置,不应厚此薄彼。 2、培养学生的听说能力,是现代生活、学习的需要。因此,抓紧、抓好学生听说训练,使他们具备一定的听说...
如何
培养小学生的语文
听说读写能力
答:
所谓综合实践活动是以
培养
学生的
语文
素养乃至全面素质的综合发展为目标,通过优化语文学习环境,整合语文学习资源,构建课内外、校内外、学科间融合的语文教学体系,提高学生语文知识的综合运用能力和听、说、读、写综合能力发展的活动。它具有以下特点。 1.实践性。综合性学习要求学生关注生活,关注实践,学会...
如何在
小学语文
教学
中培养
学生的
答:
小学生
语言是在丰富的生活中自然发展起来的未经系统训练,而且普遍存在着“不该说话时随便插嘴,该说话时又不说”的现象。这就需要教师注意
培养
学生养成以下几点说话习惯。1、 别人说话时不妨碍,能静听别人说话。2、 别人说话时注意听,了解别人说话的意思。3、 对别人讲的话,若有疑问,会提出质问。4...
小学语文
教学中怎样进行说话训练
答:
合适地用上文中的好词,如“傲慢”、“正襟危坐”、“表情严肃”、“愤然”等。在一个师生互动的情境中完成说话练习。另外,教师还创设更多师生之间、同学之间合作交流的机会,
培养
学生善于与人合作、交流的习惯。二、消除顾虑使学生敢说 说话,尤其是当众讲话,是一项技能。大多数学生上课回答问题全班一...
如何
培养小学生语文
听说读写能力
答:
如何
培养小学生语文
听说读写能力什么是语文?叶圣陶先生的说法是:以口头为‘语’,书面为‘文’,文本于语,不可偏指,故合言之。亦见此学科‘听’、‘说’、‘读‘写’宜并重语与文密不可分,不可偏指,所以称为语文。然而语文又来源于生活,故在教学生学语文时,还要让学生联系生活会用语文。 然而,长期以来,在...
小学语文
阅读中怎么
培养
学生语感
答:
小学语文
阅读中怎么
培养
学生语感 一、深入情境,熏陶语感 小学生有很强的模仿力,精彩的范读能激发他们的学习兴趣,调动他们学习语文的积极性。在教学中可选择精彩的范读,要求学生听清楚、听完整、抓要害,从语音、语调、节奏、重音、停顿等方面让学生充分感受、反复琢磨,并跟随练习,这样自然会使他们的语言变得流畅、正规...
如何在
小学语文
教学
中培养
学生的语言表达能力
答:
如何在
小学语文
教学中培养学生的语言表达能力 语言表达是人们生活和学习交流的重要手段,较高的语言表达能力只有经过不断训练才能达到。新课改对学生语言表达能力
的培养
提出了更高更新更实的要求。因此,我们要运用新的理念,为学生搭建各种语言实践平台,加强对学生语言表达能力的培养,提高学生的语言表达水平...
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