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小学科学声音的传播教学设计
小学科学声音
是怎样
传播的教案
答:
1、预设情景,激发学习动机.通过演示对比实验,提出“为什么一个烧瓶中的小铃声能听到,而另一个却听不到?”来引入新课,促使学生“愿问其详”,吸引孩子的注意力和点燃其探究自然秘密的智慧火花.通过对演示实验的观察分析,培养学生的思维能力.2、加强直观,丰富感知.“活动是认识的源泉,智慧从动作开始”,...
小学科学
四年级上册
声音
是怎样
传播的教学设计
答:
1、《声音是怎样
传播
的》这节课是在学生了解了
声音的
大小、高低、产生的原因基础上进一步指导学生探究声音能在气体、固体、液体中传播的,学生经过实验理解课文的基础上激发学生热爱大自然,探究大自然奥秘的情趣。根据本单元的
教学
要求和本课的特点,我
设计
本课的教学目标有:知识目标:知道声音在气体、液...
小学科学
《
声音的
发生和
传播
》的说课稿
答:
小学科学
《
声音的
发生和
传播
》的说课稿 一、教材分析 省编自然科学第三册第三章第一节《声音的发生和传播》,在初中自然科学中具有相对的独立性,知识难度用教学要求并不是很高,但声音是人类认识客观世界的重要信息、是组成美好生活的一个要素,声音与日常生活、生产有着密切的联系,自然
科学教学
的目标是关注、研究与...
《
声音
是怎样产生的》
小学科学
教师说课及
答:
发声的物体在振动,且声音传播需要介质。【难点】摩擦力的方向时阻碍相对运动的方向。引导学生观察、探究
声音传播的
条件以及解释生活中的
声传播
现象。三、
教学
过程 环节一:导入新课 媒体播放:海涛声、砂轮与工件的摩擦声、优美的歌声、琴声、锣鼓声、神奇的超声波、电铃声、钢琴曲片段、工厂的电焊声、丛林...
设计
实验,说明
声音
是以波的形式
传播
的
答:
《
声音
是怎样传播的》
教学设计
及反思 教学目标 1、通过观察、描述,理解声音是通过物体以波的形式,从一个地方传到另一个地方的。2、借助实验和想象,探究声音在不同物体中
的传播
情况。3、愿意把自己对声音是怎样传播的理解与同学交流分享。教学重难点:探究声音在不同物体中的传播情况。教师活动材料:土...
小学科学
四年级上册
声音
是怎样
传播的教学设计
答:
【
教学
目标】(一)知识与技能 1.了解光源,知道光源大致分为天然光源和人造光源两类;2.理解光沿直线传播及其应用;3.了解光在真空和空气中
的传播
速度c =3×108m/s.(二)过程与方法 1.观察光在空气中和水中传播的实验现象,了解实验是研究物理问题的重要方法;2.阅读“
科学
世界 我们看到了古老...
小学科学
关于
声音
是怎样
传播的教学
叙事
答:
(步骤一:选取的课例。)在真空不能
传播声音的
实验中,通过演示真空铃实验:有空气时,发声体发声;当用抽气筒抽出部分空气以后,发声体发出的声音变小。说明真空不能传播声音。(步骤二:介绍课前预想效果)在实验中,不管怎么用抽气筒抽空气,发声体发出的声音几乎没有变小。(步骤三:描述
教学
过程,...
湘教版
小学科学声音
是怎样
传播的教学
课件
答:
内容:一、固体
的传播
1、同学们,咱们先来做个小试验。请大家把眼睛闭上,仔细听,看能不能听到老师发出的
声音
。(演示)2、下面,请同学们睁开眼睛,看看老师究竟发出了什么声音?(再演示)你听到了吗?3、看来,我们同学还是没有听到,想听到这声音吗?那老师就请一个同学上来听。(一生上台看着...
小学科学教案
:《我们是怎样听到
声音的
》
答:
【
教学
过程】一、导入新课 1.谈话:通过学习探究,我们知道声音是怎样产生的?声音又是怎样传播的?2.
声音传播
过来,我们是怎样听到
声音的
呢?今天就来研究。二、认识人耳的构造和听觉产生的过程 1.演示实验:敲小鼓,看吊在纸屏上小球会出现什么现象?(1)教师演示实验 (2)学生观察:纸屏上的...
小学科学
实验说课稿
答:
为此
设计
了几个循序渐进的过程:主要分为实验探究、观察讨论、教学评价三个部分。 三、具体
的教学
目标: (一)、
科学
知识: 认识
声音
是由物体振动产生的。 (二)、科学探究: 1.通过探究声音产生缘由的整个过程,知道探究的步骤、所涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。 2.能在已有知识、经验和现有信息的基础上,...
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