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小学朗读能力的培养
浅谈如何
培养小学生的朗读能力
答:
1.加强学生对朗读作用的认识
。其实,学生在识记理解文章方面,朗读比看文章的效果要好得多。大声、有感情地朗读有助于触动学生思维,充分地挖掘文章的灵魂所在。同时,朗读是提高演讲能力的基础。养成良好的朗读习惯,能弥补言语的缺陷,锻炼口才,提高自已表情达意的能力。教师可以向学生讲一些名人在口才方面中的...
如何
培养
学生的语文
朗读能力
答:
(一)
、加强朗读指导
要加强朗读指导,让学生会读,只有读了他们对朗读产生浓厚的兴趣。我每上一篇课文时,都要给学生范读两遍,
让学生模仿,以听助读
,在模仿中纠正自己的发音,在模仿中培养自己的语感,在模仿中掌握朗读方法,以提高学生正确、流利、有感情的朗读能力。为达到这个目的,在朗读中,我...
如何
培养
一年级学生的
朗读能力
答:
在长期的低段语文教学中,我总结了朗读能力的提高应从以下几方面培养:一、
走近学生,培养兴趣
首先,及时鼓励,打开孩子心灵之门。这些刚进入一年级的学生,在情感上波动很大,心灵很脆弱,很容易受环境影响而变化,有些学生表现为胆小懦弱,老师再怎么鼓励,再怎么引导也不敢说话,更别指望他们去朗读课文了。面对这些学生,首要...
如何有效
培养
低年级学生的
朗读能力
答:
要培养低年级孩子有感情的朗读能力,
首先要培养孩子对词语的敏感性,也就是培养孩子对词的感情色彩的感悟能力
。我们汉语的每一个词汇都是有生命的,都有着独特的生命图式。在语感敏锐的学生的眼里,读到“春天”二字,不单是一个季节的名称,更是一个“鸟语花香、万紫千红”的世界;见到“幸福”二字,心底就会涌起温暖...
如何
培养
学生
朗读能力
答:
因此,朗读教学中,
教师要善于创造机会,给学生以成功感
。例如,我经常在班里开展一些朗读活动,如“课文朗读大比拼”“诗歌朗诵会”等,让每一个学生都有机会在活动中展示自己的读书成绩,感受读书的快乐。\x0d\x0a二、运用多种手段,培养朗读能力\x0d\x0a1.示范导读\x0d\x0a语文教材中有韵文...
如何提高
小学生的朗读能力
探析_
小学生朗读能力的培养
答:
语文课程标准强调:“
小学
各个年级的阅读教学都要重视
朗读
。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中
培养
语感,在读中受到情感的熏陶。”从中,我们可以看出“读”是一种简单而又行之有效的教学方法。“书读百遍,其义自见。”讲的就是读在学习语文方面的重要性。阅读是语文教学的...
浅谈如何提高
小学
语文
朗读能力
答:
朗读作为一种创造性活动,需要通过调动声音、情感和技巧的表现而进行的艺术性创造。
小学生的朗读能力
提高,需要在教师的正确指导和有效点拨之下实现。笔者根据自己的教学经验和工作分析,总结出了关于
培养小学生朗读能力
提高的方法和措施。本文将就此问题进行重点的探讨。一、有效激发学生朗读兴趣 激发学生的朗读...
浅谈如何
培养
学生的
朗读能力
答:
培养
学生的
朗读能力
,有几点感想:1、创设情境,注重课堂气氛的渲染。朗读教学十分注重创设情境,把文字符号变成活生生的,具体可感的形象,使学生由一个旁观者变为一个当局者,去亲近人物,感知事物。2、分角色表演朗读,借助人物动作,对话感悟理解课文。分角色表演朗读能激发孩子们的朗读兴趣,通过进入...
如何
培养小学
语文中年段学生
朗读能力的
策略研究
答:
小学中段学生在语文朗读能力的培养上是一个关键时期,作为一线的语文教师要采取一定的方法促使小学中段学生在语文朗读中茁壮成长。 一、激发朗读兴趣 “兴趣是最好的老师”。
要充分激起学生朗读的兴趣
,使学生形成从“要我读”转为“我要读”的良好的朗读意识。为增强学生的朗读兴趣,我们可以从加强学生对朗读作用的...
如何
培养
和提高
小学生的朗读能力
答:
浅谈
小学生朗读能力的培养
《语文课程标准》在阅读教学中明确指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。朗读注于目,出于口,闻于耳,记于心,是一种复杂的心智过程,它有助于学生掌握每个汉字的音、形、义;有助于加深对词语的理解和运用;有助于把握文章的层次结构;有助于儿童语言的形成和发展。再加上篇篇课文...
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