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小学数学课堂教学案例
小学数学教学
设计模板及
案例
5篇
答:
本节课依据《
数学
课程标准》中倡导的自主探索、合作交流,实践创新
教学
学习方式,强调从实际情境和学生已有的知识出发,为学生提供充分从事数学活动和交流的机会,促进他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的知识技能,同时获得了广泛的数学活动经验。 [设计思路] 在教学设计上以为学生提供现实而有趣的数学学习内容和学生...
小学数学教学
设计
案例
及反思5篇
答:
《年月日》教学 教学反思 两次教学《年月日》,相同的教学内容,但不同的学生,不同的课堂,教学效果亦不相同。根据两次
课堂教学
情况和学生的学习状态、学习效果,认真反思了自己的教学,教学中这些方面需要改进: 一、提高课堂驾驭能力,及时调控课堂,突破教学重点、难点 教学过程中,根据学生情况,及时调控课堂教学,严格把...
小学数学教学
设计
答:
通过相关理论、
小学数学教学
大纲及小学二年级教学内容和目标的分析,以及真实的
课堂
现状,本研究借助游戏化的教学手段,在教学中整合艺术技术等探究其是否吸引学生的注意力、提高学生的学习兴趣,以及在研究实施的过程中会遇到哪些问题,采用哪种比较合适的方法。本研究根据乌美娜教学设计过程模型(如图2-1所示)设计本次基于游...
如何对
小学数学课堂教学
中
案例
分析
答:
——
小学数学教学案例
分析 案例 1《除法的初步认识》教学片段 学生被分为6人一小组,每人手上有6根小棒。 A教学:师:大家手上都有6根小棒。平均分成三份,每份是多少呢? 生动手操作。师:好!把刚才操作的过程在小组中交流一下。 B教学:师:大家手上都有一些小棒,试着按要求进行平均分操作。...
举例说明如何把握
数学
本质?
答:
数学学科最基本的概念具有本质性、概括性,是学生学习数学知识的导航器,而循序渐进的引导是开启学生思维活动的金钥匙。如吴正宪老师执教“10的认识”一课的教学片断。
小学数学课堂教学
二 (1)突出现实背景,为自主建构运算定律提供支点。学生对计算方法的选定,更多的是依赖于生活实践中积累的真实想法与最...
小学数学课堂
导入方式探索|小学数学课堂导入
案例
答:
一堂数学课设计一个好的开头,有事半功倍之效。导入新课是
小学数学
新授课必不可少的环节,是一节课的开始。良好的新课导入,能迅速引起学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣,从而使学生自然地进入最佳的学习状态。同时,良好的新课导入更是展示教师
教学
艺术的“窗口”,是教师对教学过程通盘考虑、周密...
小学数学
生活化
课堂教学案例
分析怎样写
答:
案例
分析:《新课程标准》指出:
数学
来源于生活,我们的日常生活中处处有数学 。所以,特意设计了一节《平均分》的实践课。通过谈话创设学生喜闻乐见的情境,把平均分的活动与生活实际紧密的联系在一起,让学生学习有生命的数学,极大地调动了学生学习数学的兴趣,学生积极主动地参与学习过程,在自主探究、...
小学教学案例
及反思
答:
以下是我为大家整理的小学
教学案例
及反思范文,欢迎阅读参考。希望对您有所帮助!
小学数学
教学应结合小学生的认知发展水平和已有的知识经验展开,为学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,让
课堂数学
“活”起来,...
如何实现
小学数学课堂
的有效
教学
答:
才能得到推波助澜、因势弄潮的功夫。总之,
课堂教学
是老师的一种创造性劳动,课堂教学需要艺术的研讨,对于教师是一个实实在在的永恒课题,任何一个表情、提问、操作、练习及对学生的评价,都得认真揣摩,每个细节都可以反映出执教者的教育教学思想,都直接关系到素质教育在
数学课堂
上的落实。
如何应用技术教育的
小学数学课堂教学案例
答:
一、借助信息技术,创设情境,激发学生学习兴趣
教学
有法,但无定法,贵在有法,妙在得法。由于
小学
生具有好奇、好动、有意注意时间短、持久性差等特点,往往影响
课堂
学习效果。因此,利用信息技术辅助教学的课件不仅用来传递教学内容,而且还会改变传统的教学方法和学习方式,有利于调节课堂气氛,创设学习...
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