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小学数学微课课件应用
如何看待
微课
在
小学数学
教学中的作用?
答:
微课
对教师的作用 1、选取课题 教学目标清楚,教学内容明晰,或针对计算教学,或针对难点突破,或针对课前导入,或针对拓展延伸,择其一点设计教学。加深了教师对教材知识内容的进一步理解。2、设计内容 备课时更充分地研究学情,做到课堂无学生,心中有学生。要准确地把握教学节奏,快慢适当,吃透教材。要...
如何把
微课
运用到
小学数学
教学当中
答:
1.技术保障 教师和学生都能熟练平台或“电子书包”的操作,且能得到家长支持.2.“先学”机制的建立 进行翻转课堂的实践,其目的除了为提高学生的学习效率之外,更为重要的是提高学生自主学习的能力.那么“先学”就应该是一以贯之的行为,翻转课堂模式也应该是一种常态.3.创建小组合作学习共同体 翻转课堂...
如何把
微课
运用于
小学数学
教学之中
答:
这类
微课
适用于操作性较强的知识点,如过直线外一点作垂线、量角、测量长度等.以用量角器测量角的大小为例,我们可以通过
PPT
的动画演示将测量的方法进行讲解并配以文字形式呈现给学生听和看.如果用摄像工具将教师亲手拿着量角器测量角的全过程录下来给学生看,则会让学生更加明白在实际操作中怎样使用量角器.它不仅...
如何把
微课应用
在
数学
课堂上
答:
数学
来源于生活,运用
微课
创设教学情景,模拟再现生活,使学生进入身临其境的问题环境,如在指数函数的教学中,教师用微视频展示细胞分裂或放射性物质衰变过程,引出指数函数的概念,不仅使数学知识置于一个生动、活泼的情境中,更吸引学生的注意力,激发学生探究问题的兴趣。微课教学以建构主义理论为基础,强...
如何把
微课
运用到
小学数学
教学当中
答:
一、
微课
的引入,可以很好地解决学生学习过程中的疑问 现今
数学
课堂教学的中心往往是些重点、难点,在进行这一方面的教学时,既需要教师精心设计教学计划,引导学生参与进来,同时也要进行针对性的解疑,将学生的疑问讲解透彻。比如,在讲解
应用
题时,较为经典的题型就是“间隔植树”问题,两端要不要栽树,...
小学数学
教学中
微课
的运用论文4篇
答:
小学数学
教学中
微课
的运用论文篇1:微课在小学数学教学中的
应用
一、微课研究背景 (一)什么是微课 关于微课,很多人会感到陌生,继而会联想到微博、微信、微电影,从而认为微课是指非常短的教学过程。其实,这个理解还不够准确,微课是这样被定义的:微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点...
「
数学微课
」有余数除法的
应用
答:
1、从被除数的高位除起,先用一位数去除被除数的最高位,如果最高位上的数比除数小,就用除数除被除数的前两位数;再用余下的数与下一位上的数组成两位数去除以除数,直到除到被除数的最后一位。如果有余数,一定要保证最后的余数比除数小。2、除到哪一位就把商写在哪一位(数位对齐)3、...
小学
二年级
数学微课
教案:认识角
答:
知识点来源:学科:
小学数学
,年级:二年级,教材版本:北师大版本 所属章节:第六单元 认识图形 第一课时 认识角 录制工具和方法:录屏软件Camtasia Studio V6.0.2 混合录制式 设计思路:1、本节
微课
以小灰灰上学记的故事作为导入,激起学生对角的认识产生兴趣;2、通过多媒体
课件
的图片演示和介绍,...
二年级
数学
下
微课
教案
课件
答:
二年级
数学
下
微课
教案
课件
篇1 教学目标: 1. 通过“买鲜花”的问题情境,发展学生提出问题和解决问题的能力。 2. 结合解决问题的过程,探索先乘除后加减的运算顺序,体会数学与实际生活的密切联系。 3. 引导学生掌握脱式计算的书写要求,能正确地进行除加、除减两步式题的计算。 4. 培养学生合作学习的习惯,体验合作...
小学数学微课ppt
中都包括哪些内容
答:
制作
微课
时,教师需准确把握教学内容包含了几个知识点,每个知识点需要通过几个层次去推进,哪些层次可以在微课中体现,哪些层次要在课堂学习中推进.微课作为辅助教学的重要手段,其设计应该与自学报告单、课堂教学互相补充、层层深入。教师设计微课的过程就是对教材充分研读的过程,但微课需要的是教师的讲解能力....
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