99问答网
所有问题
当前搜索:
小学数学小数乘整数听课记录及评析
小数乘
小数
听课记录及
评语
答:
小数乘
小数
听课记录及
评语如下:导入:老师通过生活中的实例,如购买水果、文具等,引导学生进入小数乘法的学习,激发学生的学习兴趣。知识讲解:老师详细讲解了小数乘小数的算理和算法,重点强调了小数点的位置和乘法运算的规则。通过例题解析,让学生理解小数乘小数的实际应用和计算方法。学生互动:老师邀请学...
求教几篇
小学数学
教学反思,谢谢。
答:
课后没事,写“教学反思”,感受是:“这部分知识是在学生已掌握
小数乘整数
的计算方法和移动小数点位数引起小数大小变化的基础上教学的。虽然最初担心学生不理解积的小数位数就是因数的小数位数的和。但是,由于自己在教学小数乘整数时非常注意让学生通过计算整理计算法则,发现注意点(能化简的要化简,积的...
小学
六年级日记:“情景剧”
数学
课
答:
2010 年9月2日星期四 多云 伴随着下操铃声,同学们都陆陆续续的回到教室。我看到教室后排坐了两位
听课
老师,有几位同学在图书角小声的议论着什么,表情还挺激烈。这时,
数学
老师走上讲台对大家说:“今天这节课我给你们讲
小数乘整数
,下面请看咱们班有几位同学自编的情景剧。”情景剧?同学们一听都...
教师怎样备课,
听课
,评课
答:
如教学“小数乘法”,揭示因数和积的变化规律后,直接跳至“小数乘小数”的教学,尔后让学生自己研究“
小数乘整数
”、“
整数乘
小数”的算法。这样重组教材,一方面有效防止了原来教材先教学“小数乘整数”、“整数乘小数”时给学生留下的“小数点对齐”的错觉,克服了小数加减法带来的负迁移。单元间整合 ...
小数乘整数
的意义
与整数乘
法的意义相同吗
答:
4、
小数乘整数与整数乘
法就是求几个相同加数的和的简便运算。小数乘整数的意义与整数乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。整数乘法的意义是求几个相同加数的和的简便运算。小数乘法的意义是一个数的几倍是多少。所以它们相同。学习
数学
的方法 1、认真
听课
。要想在学习数学时取得好成绩,首先要注意...
2022年
小学数学
教学反思8篇
答:
小数乘小数”是第一单元的一个教学重点,它是在学生学习了
小数乘整数
的基础上进行教学的。本课的重点和难点都在于帮助学生发现和掌握因数中小数位数变化引起积中小数位数变化的规律,形成比较简单的确定积的小数点位置的方法。仔细回想,小数乘小数这节课不知上过多少次了,每次都有不同的感受。 课后,我对这节课进行...
初中
数学
的
听课记录
答:
听课记录在当时听课时需要记下重点,只记关键词等听完课后在整理,一般为教学过程和分析,分享初中
数学听课记录
,一起来看看吧!一、导入新课 1.师:同学们先来回忆一下,关于比已经学习了什么知识?预设:比的意义,比各部分的名称,比与分数以及除法之间的关系等。2.你能直接说出700÷25的商吗?(...
小学
六年级
数学
复习计划
答:
3、将带分数化为
整数
:被除数÷除数= 被除数/除数,除得尽的为整数。 分数、小数与百分数之间的互化。(来源于网络) 分数化小数,也就是用分子除以分母,得出的即是小数,小数化为百分数,也就是让
小数乘
上100,再在其后面加上个%号就可以了,反之,则反过来就可以了。 比如:1/4化为小数,就是1除以4=0.25 就是...
教师如何指导初中生
数学
课前预习
答:
一、任务落实预习法 即教师布置预习任务,同学带着明确的预习任务去进行预习。让同学带着任务去预习,能做到有的放矢,针对性较强。例如我在教学《比较小数大小
和小数
性质》一课时,就以提问的形式让学生去预习,问题如下:1、比较两个小数的大小时,首先要看什么部分?如果
整数
部分相同,怎样比较两个...
我好羡慕那些
数学
学霸。他们没做什么题,可是看到难题思维很灵活,而我觉...
答:
一般的
数学
题其实都并不难,先要克服你自己的障碍,你如果从心理上就觉得自己不行,觉得自己做不出来的,那你就没心思去钻研了。首先老师强调的重点知识点如公式什么的,一定都要记住,并且都要能理解,做题主要就是靠知识点的掌握情况,如果你都能记住了能理解了,那有什么害怕的呢,首先要相信自己能...
1
2
涓嬩竴椤
其他人还搜
小学数学听课记录评析
小学数学公开课听课记录点评
小学数学名师课堂听课记录
小学数学公开课听课记录
小学数学学科听课记录
小学数学小数乘整数的应用
小学数学听课评课
小学数学听课本记录
小学数学五年级听课记录