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小学数学周长教学设计
什么是
周长教学设计
答:
《什么是
周长
》
教学设计
范文:教学内容:(北师大版)三年级
数学
上册第五单元《什么是周长》。教学目标:结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长。能结合具体的情境,感知周长与实际生活的密切联系,发展初步的空间观念。教学重点难点:理解周长的含义。教学准备:多媒体课件、卡通图片、 水彩笔...
圆的
周长教案
答:
1.求出下面各圆的
周长
。(单位:厘米) 2.判断,你认为正确画,错误画。 (1)一个圆的周长总是它的直径的倍。() (2)圆的周长是6.28厘米,它的半径是2厘米。 () (3)圆周长的一半与半个圆的周长相等。() 3.选择:你认为哪个答案正确就举几号卡片。 (1)车轮滚动一周,所行路程是求车轮的[ ] ①半径 ②直...
什么是
周长
优秀
教学设计
?
答:
《什么是
周长
》
数学教案教学设计
:教学目标:(1)知识与技能:让学生经过自己亲身体验,感悟周长的含义;通过小组合作与探究,用多种适当的方法来求出平面图形的周长;培养学生观察、比较及操作能力。(2)过程与方法:采用在教室中摆放大图形,吸引学生兴趣,让学生主动参与亲身体验中来,通过走一走、看...
小学
北师大版三年级
数学
什么是
周长教学设计
答:
《什么是
周长
》是
小学数学
北师大版三年级上册第五单元《周长》的第一节课,本节主要
教学
内容有:通过描一描、量一量、摸一摸等实践活动,理解周长的含义,为后面认识各种图形周长的含义,及周长的计算做好铺垫。计划一课时进行教学。本课教材有以下编写特点:首先通过蚂蚁爬过树叶的边线一周,使学生初步...
什么是
周长教学设计
一等奖
答:
《什么是
周长
》
教学设计
一等奖的范例如下:教学内容:本册教材第41页上的例1。教学要求:1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念。2、培养学生动手操作及概括能力。3、使学生获得学习成功的体验。教学重难点:使学生理解掌握周长的概念。教学过程:一、认识周长。1、活动一。(1)摸一摸自己的腰在哪,你...
北师大版三年级上册
数学
《什么是
周长
》
教学设计
答:
我校是一所县直
小学
,学生大都来自县直各单位,具有较好的家庭背景;学校是全省一流的名校,教学条件优越,多媒体教学设备齐全,为学生的学习创造了良好的条件。又由于一些图形都是学生所熟知的,所以学生学起来比较顺利。四、
教学设计
(一)描一描,说一说 ...
北师大版三年级上册
数学
《什么是
周长
》
教学设计
答:
《什么是
周长
》的
教学设计
1教学目标 ①建立周长的概念。②结合具体实物,通过观察、操作等活动,让学生“动”起来,亲历“做
数学
”的过程。③培养学生观察、思考的习惯,从而使达到自主探究学习、主动参与学习、合作交流学习的目的。2学情分析 三年级的学生已经认识了常见图形及长方形、正方形、平行四边形的...
长方形的
周长教学设计
一等奖
答:
长方形的
周长教学设计
可以从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行设计。1、知识与技能:在这个方面,需要让学生了解长方形的周长的概念,并掌握长方形周长的计算方法。可以利用实物或图片来引导学生认识长方形,并讲解周长的定义。可以教授学生两种计算周长的方法:一种是使用公式直接计算,...
北师大版三年级上册
数学
《什么是
周长
》
教学设计
答:
【
教学
内容】认识
周长
【教学目标】1、结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长.2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长.3、结合具体情境,感知周长与实际生活的密切联系.【教学重难点】通过观察、操作等活动,认识周长.初步体验周长的意义.【教学准备】树叶,毛线.【教学过程】一、...
北师大版三年级
数学
什么是
周长教学设计
答:
认识
周长
,理解周长的含义,发展空间观念。
教学设计
:(一) 看一看,描一描。1. 同学们,现在是什么季节?秋天是树叶飘落的季节。老师给同学们带来一些美丽的叶子图片!多漂亮的叶子呀!可爱的蚂蚁看到它,高兴极了!它说它会画树叶,一笔就能画成美丽的树叶!看!(出示课件)仔细观察两只小蚂蚁是怎么画...
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