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小学儿童教育心理学读书笔记
儿童教育心理学读书笔记
答:
儿童教育心理学读书笔记
1 《儿童教育心理学》是奥地利精神病学家阿尔弗雷.阿德勒的教学理论著作,这本书可以说是“全世界教师和父母的必读书。”在本书中,提到了
小学生
一个重要的表现,那就是情感表现。小学生年龄比较小,情感变化比较明显,喜怒哀乐往往表现在脸部,同时又具有不稳定性,情感容易转换。
《
儿童教育心理学
》读后感
答:
《
儿童教育心理学
》读后感1 《儿童教育心理学》是奥地利精神病学家阿尔弗雷.阿德勒的教学理论著作,这本书可以说是“全世界教师和父母的必
读书
。”在本书中,提到了
小学生
一个重要的表现,那就是情感表现。小学生年龄比较小,情感变化比较明显,喜怒哀乐往往表现在脸部,同时又具有不稳定性,情感容易...
《
儿童教育心理学
》
读书笔记
答:
14.在学校建立教育咨询诊所,用现代
心理学
知识给教育系统提供服务。如果一个
孩子
习惯用眼睛,属于视觉类型,她就应该使教学的内容更便于眼睛的使用,例如地理。因为对这个孩子来说,看的效果要好于听的效果。15.心理学和
教育学
只不过是同一现实和同一问题的两个不同方面。要对心灵加以指导,首先就要清楚心...
阿德勒《
儿童教育心理学
》
读书笔记
,儿童的自卑心理
答:
阿德勒是奥地利有名的精神病学家,个体心理学的创始人,人本主义心理学的先驱,现代自我心理学之父,精神分析三巨头之一。《
儿童教育心理学
》是他的代表作之一,书中的引言部分写到:“从心理学的角度来看,教育问题可以归结为一种自我认识和自我指导的过程……相比成人而言,儿童的自我认识和自我指导能力非...
《
教育心理学
》
读书笔记
之九 ---理解他人和道德发展
答:
当我们在寻求自我同一性、形成自我形象时,我们也在学习是非对错。道德发展的一个重要方面是理解我们周围的“重要他人”。
儿童
在两三岁的时候,开始发展
心理
理论,即理解他人也是人,有他们自己的心智、想法、情感、信念、愿望和感觉。随着不断成熟,儿童能更准确的判断和考虑他人的意图。随着心理理论的...
《
教育心理学
》
读书笔记
之二十二--- 信念与自我图式;兴趣好奇心与情绪...
答:
研究表明,年幼的
孩子
持有能力增长观。
小学
低年级阶段,大多数孩子都相信努力和智力是一回事。到了十一二岁的时候,孩子能够区分努力、能力、成绩的不同,此时,关于能力的信念就对其学习动机产生影响了。持有能力实体观的学生倾向于设置表现目标,避免在别人眼里显得很差。他们寻求能让自己看起来聪明、能让他们维护自尊的情...
《
教育心理学
》
读书笔记
二
答:
1.感知运动阶段(0~2岁):认知发展的最初阶段,这一时期,
儿童
通过看,听,移动,触摸以及品尝等方式来思维。这一阶段中,儿童有两个认知发展,一是客体永久性概念,二是目的性动作。2.前运算阶段(儿童开始说话至7岁左右):皮亚杰认为运算是在心里上而非身体上能够完成和逆转的动作,在前运算阶段...
心理学
读后感
答:
心理学读后感1 在
教育孩子
中,我们经常遇见这样的困惑,时常听家长抱怨,李老师,某某学生现在孩子的情绪很不稳定,经常和我们家长发脾气,怎么办呢?在学校有的学生很不听话,经常和老师顶着干。作为老师也非常的苦恼。 最近我读了桑标的《
儿童心理学
》,在读到第七章情绪发展这一章,我很有收获。这一章节,主要讲了情绪...
教育心理学
读后感
答:
教育心理学
读后感1 《教育心理学》是在师大里必修的一门课程,工作之后,再次拿起这本书,细细品读,别是一般感觉。 一谈起“教育心理学”,很多人似乎都知道,但是让他们细说,又说不清楚。专业的规定:教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学,教育心理学研究对教育实践具有描述、解释、预测和控制的...
《
教育心理学
》
读书笔记
之八 ---同一性与自我概念
答:
本节出现了众多的理解困难的名词,这可能与
教育心理学
特有的概念有关。在数次研读的情况下,才可能对这些概念有所了解。 同一性与其他一些关于自我的术语,如自我概念、自尊和自我价值等。其实,这些概念之间并没有很大的差别。同一性是一个更为广泛的概念,包括个体对自己的整体感觉以及他们所有的信念和态度,它整合了...
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