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对数学文化的认识
数学文化的
基本内涵
答:
数学文化的内涵不仅表现在知识本身,还寓于它的历史,它是一种历史存在.因此
,在教学过程中,充分揭示数学知识产生、发展的全过程.我们认为数学既是创造的,也是发明的,大到一门学科,小到一个符号,总是在一定的文化背景下出于某一种思考而产生的。我们的数学教育应当努力还原、再现这一发现或发明的过程,探寻...
谈谈
对数学文化的认识
答:
1,定义
狭义:数学的思想、精神、方法、观点、语言,以及它们的形成和发展
。广义:除上述内涵以外,还包含数学家,数学史,数学美,数学教育。数学发展中的人文成分、数学与社会的联系、数学与各种文化的关系,等等。2 ,价值 在即将公布的高中数学课程标准中,数学文化是一个单独的板块,给予了特别的重...
对数学文化的
理解是什么?
答:
数学的内涵,包括用数学的观点观察现实,构造数学模型,学习数学的语言、图表、符号表示,进行数学交流
。通过理性思维,培养严谨素质,追求创新精神,欣赏数学之美。和所有文化现象一样,
数学文化直接支配着人们的行动
。孤立主义的数学文化,一方面拒人于千里之外,使人望数学而生畏;另一方面,又孤芳自赏,自...
请谈谈你
对数学文化的
理解
答:
一、知识的探究过程是一种数学文化。数学文化首先应包括数学基础知识,其次还包括数学基础知识习得的过程
,即新数学课程标准中提出的“要关注学生数学学习的结果,更要关注学生获得这些知识的过程”,“过程”也是一种数学文化,因为
过程中包涵了数学思想方法、数学审美等教育
,更重要的是让学生学会了数学思维...
数学文化
是什么意思?
答:
2、数学文化是传播人类思想的一种基本形式
;数学文化包含着人类所创造语言的特殊形式;数学文化是自然与人类社会相互联系的一种工具;数学文化具有相对的稳定性和连续性;数学文化具有高度的渗透性。3、
数学语言是精确的
,是从不含糊的,是有条理的,严谨,简洁,规范。4、数学史上的三次危机,都是与悖论...
为什么说
数学
是一种
文化
答:
数学文化
是指数学与人们日常生活和文化活动的相互交融,是数学与人文教育的结合体。在现代社会,数学已经渗透到了各行各业,并对人们的日常生活、文化活动等方方面面产生了巨大的影响。传统上,数学被认为是一门“冷僻”的学科,介于理科和文科之间,既不具备语言学科的丰富感性形象,也缺少实验科学的直接...
对数学的认识
论文
答:
数学是人类
文化 的
一个重要的组成部分,它在人类文明与社会进步中起着重要的作用。但是我们
对于数学
的真正认识又有多少呢?下文是我为大家整理的关于
对数学的认识
论文的 范文 ,欢迎大家阅读参考! 对数学的认识论文篇1 浅谈数学与应用数学 摘要: 新课程改革注重知识的发生、发展过程,培养学生用数学的观点观察社会、...
数学文化
是什么课
答:
数学文化:(1)关于数学的思想、精神、方法、以提高广大青年学生的数学素养乃至文化素养.观点、语言,以及它们的形成和发展。(狭义的)(2)除上述内涵以外,
还包含数学家,数学史,数学美,数学教育
。数学发展中的人文成分、数学与社会的联系、数学与各种文化的关系,等等。(广义的)美国著名的数学史学...
关于
数学文化的
论文范文
答:
1.强化数学文化意识 数学之于文化好比种子之于土壤,是厚重的人类历史文化孕育了今天的数学。无论是从数学本身的发展看,还是从数学对社会与人类进步的作用看,
数学文化的
教育功能都是非常重要的。数学文化的教育功能主要包括四个方面:(1)使学生真正理解数学的本质;(2)发展学生理性精神;(3)培养学生创新精神;(4)培养...
...数学教育价值的认识. 2.谈谈你
对数学文化的认识
数学教学论的题目...
答:
从
文化
角度看,一、
数学对于
人类理性精神的养成与发展有着特别重要的意义,而后者可以看成是人类文明特别是西方文明的核心所在。克莱因在《西方文化中的数学》中这样写道:“数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度,亦是这种精神,试图...
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