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学生在教育过程中处于双重地位
学生在教育过程中处于双重地位
,既是教育的主体,又是自我教育和发展的主...
答:
故表述错误。
学生在教育过程中
的
双重
性
地位
体现在( )。
答:
完整认识学生在教育过程中的地位必须看到两个方面:(1)学生是教育对象
。①学生是教育的对象,是教育的承受者。学校教育的成果表现在学生身上,这是由学校的使命和在教育过程中教师与学生的关系所决定的。学校的使命就是培养人才。促进学生的积极发展,校长、教师的一切工作从根本上说都是为学生服务的,学...
学生在教育过程中处于客体地位
。(20分)要求:对上述观点作出判断和分析...
答:
学生在教育过程中处于双重地位,
他们既是教育的客体,也是教学活动中的主体
。学生是自我教育和发展的主体,表现为:①是具有主观能动性的人,有意识、有情感、有个性的社会的人,而不是盲目、机械、被动地接受作用于他们的影响的人;②学生在接受教育的过程中,也具有了一定的素质,可以进行自我教育。因此,学...
(2)如何认识
学生在教育过程中
的特点?
答:
因此,
在教育过程中学生具有主体和客体的双重特性
。学生的客体地位是学生接受教育的前提,学生的主体地位是学生接受教育的关键。
如何理解
学生在
班级管理中的
双重
角色
答:
要充分发挥学生的主动性、积极性、创造性,培养学生综合能力,让
学生在
自我管理中成长,就需要教师转变观念,树立学生自主意识,培养学生自我管理水平,切实提高学生自我管理能力。一、细化规章、人人有岗学生视域下班级管理能充分体现学生为主体的
教育
理念,充分调动学生的积极性,让学生的个性能够得到充分发展...
中
学生
因无知骂了老师,老师有权停学生课吗
答:
从法律角度讲,
学生
拥有
双重地位
,即是公民,同时也是受
教育
者。作为公民,学生和教师一样,享有《宪法》及相关法律规定的公民的一切权利。而作为受教育者,学生享有参加教学活动,使用教学设施、图书资料等一系列与教育有关的权力。 学生作为公民,具有人身权,尽管老师可能不爱某个学生,但必须尊重他,这是底线。爱是内在...
学生
的作用是什么?
答:
培养创新精神:
学生在
学习和成长的
过程中
,需要不断探索和发现新的知识和技能,培养创新精神和创造力。学生的创新和创造力对于社会的发展和进步具有重要作用,可以为社会带来新的发展机遇和经济增长点。总之,学生作为社会的一部分,其作用不仅是接受
教育
和获取知识,更是为社会的发展和进步做出贡献。学生需要...
学生
及其特点
教育
学
答:
教师和学生是教育过程的两个基本要素,教育活动是师生共同活动的过程。因此,
学生在教育过程中
的
地位
,是与教师的地位相对而言的,它反映的是一种师生关系中学生的地位。人的身心发展是一个连续不断的变化过程。这种变化,既有量的,也有质的。量的累积使人的身心发展呈现出连续性,量变引起质变,使人的...
学生
具有
双重
身份具体是指什么?
答:
学生
具有
双重
身份具体是指现代学徒制,所谓的现代学学徒制从名字上也可以有一个比较直观的认识,就是学习和工作的有机结合,但不同于传统意义上的学徒,之所以冠以现代两个字,是区别于传统的徒弟,跟从师傅边学边干活的体制。1、现代学徒制会和高职
教育
紧密联系,入选试点高职院校将推行招生录取和企业用...
教育过程中
的师生关系是什么关系
答:
他们总是扮演着双重角色,具有
双重地位
,发挥双重作用。教师和
学生在
教学
过程中
的活动具有双向性,他们相互影响,相互作用,共同获得发展。这种模式既承认学生是教学过程的主体,又肯定教师的主体地位,认为教师和学生都是主体。如有的学者说“教学过程是师生双方共同活动的双边过程。就参与者来说,教学过程的...
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