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学前教育学原理
学前教育原理
重点知识
答:
学前教育原理
重点知识:1、简述家庭教育和托幼机构对于学前儿童身心发展影响特点。答:家庭教育的特点:早期性。家庭教育是幼儿接触最早的教育终身性潜移默化性。家庭教育是个别实施的托幼机构的特点:群体性计划性专业性。2、我国学前教育有哪些基本理论。答:发展的整体观;发展的多因素相互作用观;学习与...
学前教育原理
什么是学前教育的社会发展价值
答:
①发展决定教育。 儿童发展的状况制约着
学前教育
的难易程度, 决定了教育的内容和方 式,儿童发展制约着教育,教育从属于发展。比如,3-6岁幼儿的思维以具体形象思维为主, 尚未达到抽象逻辑思维的水平,因此,幼儿园的教育就最好是建立在表象水平的基础之上。 又比如,幼儿园孩子的生活能力还没有发育成...
学前教育学原理
答:
学前教育学原理
:指旨在促进学前儿童(0-6、7)岁的身心全面健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。《学前教育原理》全面概述了学前教育的基本理论及学前教育活动的基本特点和一般规律,深入剖析了学前教育的基本原理、各类教育活动、生活活动以及游戏活动的组织与实施,同时对幼儿园与家庭和社区的协同教育、...
学前教育原理
名词解释
答:
学前教育
是指针对3-6岁儿童进行的教育,旨在促进儿童的身心发展,为其未来的学习打下坚实的基础。在学前教育中,有一些重要的
原理
需要遵循,下面就对这些原理进行一些名词解释。1.
幼儿教育
的个别化原则:幼儿教育的个别化原则是指根据幼儿的个性差异,采用不同的教育方法和手段,满足幼儿的发展需求。在幼...
学前教育原理
的内容
答:
学前教育原理
是指在开始十二年义务教育之前的教育,为小孩子接受义务教育做准备,此种教育形式是社会竞争压力的产物。1、学前教育:学前教育是旨在促进入学前儿童(0—6岁、7岁)的身心全面健康与和谐发展的各种活动与措施的总和,是以特定年龄的幼年儿童为对象的教育。2、学前教育价值学前教育价值指学前...
00398
学前教育原理
答:
00398学前教育
原理
如下:本书依据
学前教育学
的知识体系,结合《教师教育课程标准(试行)》、《幼儿园教师专业标准(试行)》和国家考试中心发布的《综合素质》(幼儿园)与《保教知识与能力》考试大纲编写。学员既能学到相应的学科知识与技能,又有助于顺利通过国家教师(幼儿园)资格考试。本书在编写时强调实践...
00398
学前教育原理
自考重点
答:
00398
学前教育原理
自考重点如下:一、学前教育的产生与发展 教育的起源,原始社会的儿童公育,预成论,欧文学校和福禄贝尔幼儿园,近代学前教育思想:夸美纽斯、洛克、卢梭、福禄贝尔,现代学前教育思想:杜威、蒙台梭利、陶行知、陈鹤琴,艺友制,“活教育”理论。二、学前教育与社会发展 学前教育与经济的关系...
学前教育原理
重点笔记
答:
学前教育原理
重点笔记如下:学前儿童体育:是以身体锻炼为基本手段,并结合阳光、空气、水等自然因素进行的锻炼,着重遵循学前儿童身心发展的科学规律,最终实现身体、心理全面协调发展的一系列教育活动。首先,在体育活动中,儿童的运动器官能得到很好的发展。其次,学前儿童的各种心理过程也能在体育游戏活动中...
学前教育原理
答:
同时,形成专业思维,建构学前教育学科的逻辑框架与主要脉络,为今后学习其他专业课程,奠定坚实的基础;学习这门课程,也有助于同学们学会运用理论分析实践问题,提升分析问题的能力与思考能力。在《
学前教育原理
》在这门课程中,你将了解到:(一)学前教育的基本问题——我们如何理解学前教育?学前教育是...
学前教育原理
简答题制约儿童发展的因素有哪些
答:
研究结果为:A与D在课堂中接受新知识都很快,但由于A在家中得到更好的巩固,所以学得比较好,成绩比较优秀。B和C在课堂中接受速度虽然慢,但经过父母的辅导,成绩比较稳定。相反,D的成绩很不稳定。由上可见,父母的不同
教育
观念直接影响子女的学习状况,对孩子今后的发展起着举足轻重的作用。露西对有关文献进行研究后...
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