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字形教学
结合实例论述
字形教学
可以运用哪些方法进行
答:
1、
字形教学
是识字教学的中心环节,首先让学生牢固掌握字形。在字形教学中,加强汉字的笔画和字形结构的分析,重视形近字的比较辨析,利用汉字的构字规律分析字形,还可采取编字谜和歌诀记忆字形。 2、千方百计读准字音 可采取如下措施:加强同音字的归类比较,对多音字要据词按义...
小学识字
教学
的基本方法有哪些
答:
1、字音教学是识字教学的第一步,教学应注意以下两点:第一,字音教学的方法是:以汉语拼音为认读、掌握字音的工具。第二,针对汉字字音特点进行教学,利用形声字声旁表音的特点,先读准作为声旁的独体字,再学形声字。2、
字形教学
是识字教学的关键,也是学生识字的难点,教学中要充分运用字理和形理...
结合实例论述
字形教学
可以运用哪些方法进行
答:
形成性评价,主要针对
教学
的组织和实施过程中,教师对生成的问题所采取应对的措施,进行的分析、判断和测评。(三)总结性(终结性)评价总结性评价,亦称终结性评价,主要是在教学任务完成后进行的评价,是对教学全过程的综合性测量和检验。总结性评价,主要是根据教学的效果,对教师的教学设计、教学的组织...
现代汉语基础知识☞第2讲♥《
字形
》
答:
教学难点:通过训练积累,准确辨析
字形 教学
过程:3课时 第一课时 我们汉语是非常具有魅力,而这种魅力的语言是用什么来记录的呢?是用文字。文字是记录语言的书写符号系统,是最重要的辅助性交际工具。我们的文字神秘、古老。说它神秘,是因为它使人摸不透、高深莫测的;说它古老,是因为它经历了久远的...
如何理解识字写字
教学
的理念
答:
这样的调整,各学段的“会写”字任务更为均衡,更好地遵循识字写字循序渐进的规律,有利于更好地完成识字教学任务.按照课标(实验稿)的规定,第一、二学段识字教学任务偏重,尤其是“会写”的任务偏重,对广大农村小学生而言,这矛盾更为突出.因为,就字的音形义来说,
字形教学
是主要矛盾.调整后,第一、二...
识字
教学
的方法和技巧有哪些
答:
其次,
字形教学
要抓好三点:1、先独体后合体 我根据学生的认识能力,本着先易后难、由简到繁的原则,先教一些独体字,着重让学生认识笔顺规则,打好识字教学的.基础。上课时,我带上尺子,打好田字格,先做好示范。学生写生字时,巡回进行检查,并注意学生的写字姿势,执笔方法,发现问题,及时纠正。...
语文
教学
方法研究选择的
字形
学习的心理机制是什么?
答:
一部分与字义发生联系,一部分与字音发生联系,这样的字就是形声字,例如“虾、烤、裳、吐、杆、氨、理、忘”等字。形声字中与字义发生联系的偏旁叫形旁,前面例字中的偏旁“虫、火、衣、口、木、气、王(玉)、心”就是形旁; 与字音发生联系的偏旁叫声旁, 如例字中的偏旁“下、考、尚、...
谈谈象形字特点和几种
教学
方法
答:
1.图解识字法 所谓图解识字法,是指利用图画(简笔画、贴画等)帮助识记
字形
的一种方法。此方法主要适用于象形字。用此法识字,既有趣,又能培养学生的想象力,如:“日、月、水、火、山、石、田、土”等最简单的象形字,都是实物的象形,笔画简单,与图画接近,学习这类汉字可以充分发挥学生的...
识字是什么的基础是什么的
教学
重点
答:
识字是语文学习中的基础,只有掌握了基本的识字技能,才能更好地理解和使用语言。因此,教师应该重点关注以下几个方面:1.基础字音的
教学
:让学生了解汉字的基本读音规则,尤其是声母、韵母和整个字的读音,掌握基础的拼音知识。2.
字形
的教学:让学生通过观察、描写、临摹等方式,掌握汉字的字形特点,并逐渐...
写字
教学
五步法
答:
一、看 看就是让学生观察,观察是认识事物的基础。写字
教学
首先要指导学生会观察
字形
,弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时让学生明确不同结构的字在田字格中的位置。如,左右结构的字中有左右对称的,有左右相背的;上下结构的字有的是下托上,有的是上压下,有的上下不相让……各种结构形态的...
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