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如何理解学生具有巨大的发展潜能
学生有巨大的发展潜能
答:
学习教育理论知识让我们知道学生是发展中的人,要用发展的眼光
看待学生
,当然不可忽视的是学生也有
巨大的发展潜能
,与我们的新教育不可分割。 每个孩子的特点和潜力,使其享受求知欲和成长的快乐,就是新教育的起点;唤醒并发展他...
新课程倡导的
学生
观是什么?
答:
学生是发展中的人:这意味着教师应该用发展的眼光看待学生,认识到学生正处于成长过程中
,具有巨大的发展潜能。教师应该理解学生身上存在的不足,并允许他们犯错误,同时通过正确的方法加以引导,帮助学生不断进步。学生是独特的人:每个学生都有自身的独特性,教师应该尊重学生的个性差异,因材施教。此外,...
如何理解
“
学生
是
发展
中的人,要用发展的观点认识学生
答:
(1)学生的身心发展是有规律的
。学生的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性(不均衡性)、互补性、个别差异性等规律,这是经过现代科学和教育实践证实的。(2)学生具有巨大的发展潜能。学生具有巨大的发展潜能,智力水平可以明显提高。(3)
学生是处于发展过程中的人
。作为发展中的人,意味着学生还是...
什么是正确的
学生
观
答:
1、学生是发展的人。
第一,学生的身心发展是有规律的。第二,学生具有巨大的发展潜能。第三,学生是处于发展过程中的人
。2、学生是独特的人。第一,学生是完整的人。第二,每个学生都有自身的独特性。第三,学生与成人之间存在着巨大的差异。3、学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头...
如何理解
当代中
学生
的主要特点?
答:
特点一:学生具有很大的发展的可能性和可塑性,
包括两层含义:1.学生无论是从心理上还是生理上都还在成长的过程;2.学生具有发展的巨大潜能性
;特点二:学生是自我教育和发展的主体 1.依据:学生是具有主观能动性的人,具有一定的自我意识。并且学生在接受教育的过程中,也具有一定的素质,可以进行自我...
在课改中,应该
如何理解
、把握“三种
学生
观”?
答:
(一)学生是发展中的人:1、学生的身心发展是有规律的;2、学生具有巨大的发展潜能;
3、学生是处于发展过程中的人
;4、学生的发展是全面的发展;【教育意义】教师要用发展的眼光看待每一个学生,激发学生潜能。(二)学生是独特的人:1、学生是完整的人;2、每个学生都有自身的独特性;3、学生与...
简述现代学习理论的学习观
答:
中小学生处于人生发展的特定阶段,具有很大的不稳定性和可塑性。教师要用发展的眼光看待学生,要对每一位学生充满信心,坚信每个学生潜藏着巨大的发展潜能,坚信每个学生都是可以获得成功的。3.
学生的身心发展是有规律的
学生的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性等规律(下文将详细...
如何理解学生
是
发展
中的人?
答:
首先,学生的身心
发展具有
规律性。这部分内容在教育知识与能力中也是重点,这里只要知道在实际教学工作过程中,教师要根据学生身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性进行教学即可。其次,
学生具有巨大发展潜能
。要求用发展的眼光去
看待学生
,倡导形成性评价,做到对每个学生不抛弃、不放弃。...
如何
正确
看待学生的发展
规律?
答:
1.学生的身心发展是有规律的
学生的身心发展是有规律的。比如小孩子先会爬,然后才会扶着桌子站着,接下来才会颤颤悠悠地走。身心发展是有规律的,我们就要遵循规律,所以老师要遵循学生的发展规律。2.学生具有巨大的发展潜能 学生是有潜力的,老师要相信学生是可以进步的,相信他们身上的无限可能。材料中...
作为教师应
如何看待学生
?
答:
首先,教师应当把学生当作发展的人来看。俗语说:“士别三日,当刮目相看”。学生,是不断发展的,且
有巨大的发展潜能
。作为教师,对学生不能有成见,不能以一成不变的眼光
看待学生
。教师得相信,每个学生都是可以积极成长的。教师对教育好每一个学生应当有信心。教师应当学习、掌握学生的身心发展规律...
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