99问答网
所有问题
当前搜索:
大还是小教学反思优缺点
大还是小
评课
优缺点
及建议
答:
这种评课优缺点及建议如下:
1、优点:教学目标明确,教学内容紧扣主题,符合学生的认知发展规律。教学方法灵活多样
,能够根据学生的实际情况进行调整,提高学生的学习兴趣和积极性。注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力,让学生更好地理解和应用数学知识。2、缺点:有些学生在课堂上表现不够积极,需要...
大还是小教学反思
答:
大还是小教学反思
:1、成功之处:在指导孩子们朗读时,我指导学生按照段落内容先朗读,再自己示范让孩子们有感情的朗读。“自己很大”要读出自豪、得意,“自己很小”要读出无奈、害怕。让孩子们结合生活实例,说说自己“什么时候觉得自己很大?”“什么时候觉得自己很小?”并指名到讲台上给大家朗读,孩...
大还是小教学反思
成功与不足
答:
《大还是小》教学反思成功之处和不足之处如下:一、成功之处
1、营造良好的课堂氛围在
《大还是小》教学过程中,教师注重营造轻松愉快的课堂氛围,通过引导学生参与课堂活动、小组讨论等方式,激发学生的学习兴趣和积极性。这种氛围有助于学生更好地理解和掌握课文内容,提高学习效果。2、关注学生的情感体验...
大还是小教学反思
答:
问题一:一年级语文上册
大还是小教学反思
学生通过观察字形,了解汉字正确的书写笔顺,感受汉字的间架结构;然后通过描红,仿写练习,学会正确书写汉字。强调孩子正确的书写姿势,有利于孩子的身体健康发展。“端端正正地写字,写出端端正正的字。”在这样扎实的写字教学活动中,学生不但能把字写好,而且能陶冶出热爱祖国语言文字...
大还是小教学反思
简短
答:
《
大还是小
》
教学反思
可以从教学目标、教学过程、教学效果三个方面展开。1、教学目标。本课的教学目标是通过观察、体验活动,帮助学生建立对大小的概念,并能够运用所学知识解决生活中的问题。同时,通过阅读课文,让学生了解自己和他人的差异,培养自信心和自我认知能力。2、教学过程。在教学过程中,我采用...
10《
大还是小
》
教学反思
答:
整节课,学生读得少,教师说得多,导致学生对课文朗读缺少感情,课堂气氛不活跃。低年级课文的
教学
,必须教师示范读,接着是自由读,指名读,模仿读,还可以男女生接读,师生共读,让朗读声始终贯穿始终,读到会背为止。2 教学时,抓住一到两个点。本节课有些地方处理浪费了时间,比如很大,大,...
大还是小教学反思
简短有哪些?
答:
进行自我
反思
。所谓跳出自我就是经常进行讲座和交流,研究别人的
教学
长处,可以攻其不意,通过学习和比较,找出概念上的差距,分析手段和方法上的差异。来提高自己。当然,无论是采用行动研究法还是比较法,我们都需要学习先进的教育教学理论,提高自己的理论水平,达到“将极凌,一观山川小”的境界。
大小多少
教学反思
简短
答:
本课
教学
充分利用了课文的情境,借助图调动学生的学习兴趣。让学生先看图片,有效地帮助学生产生对生字的亲切感,激发了学生认读生字的兴趣,降低了识字的难度。唤起了学生主动探索的欲望,让学生在学习中体会探索的快乐,感受意思相反的词语,明确大、小,多、少都是相对概念,必须在比较中才能明白,进一步...
中班数学《比大小》教案设计与
教学反思
答:
雨伞和数字搭配 1、小朋友上黑板连线:4把大小不同的雨伞和数字1 2 3 4连线 2、教师发给每个小朋友一张图画,全 体操 作。四、
教学 反思
活动结束时还有部分幼儿不会连线,特别是第2、3把雨伞容易连错,下次教学应该突破这个难点。>>>下一页更多精彩“《比大小》教案设计”
小班数学教案《比较大小》
答:
2、哪个球大?哪个球小?3、请幼儿观察周围的东西或者想想见过的东西,什么大,什么小?二、学习比较大小的方法 出示大小差别不大的两个球。有什么方法可以知道哪个球大,哪个球小?教师小结:小班数学教案及反思《比较大小》含PPT课件
教学反思
:通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
大还是小优秀教学反思
大还是小教学反思
大还是小一课教学反思
大还是小教学反思不足
一年大还是小教学反思
大还是小识字教学反思
部编大还是小教学反思
我的长生果教学反思优缺点
项链教学反思优缺点