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基础教育课程改革启示
基础教育课程改革
的经验
启示
是什么
答:
基础教育课程改革的经验启示是:
教育首要的、根本的使命在于育人,即使人成为人,使人懂得“为人之道”,发展其做人的根本特征与品质
。汤因比认为,教育的正确目的,归根结底是宗教性质的东西。教育应该是一种探索,使人理解人生的意义和目的,找到正确的生活方式。教育的根本课题是在于说明和回答人类应当怎样...
...课程之间的关系及其对我国
基础教育课程改革
的
启示
。
答:
第一,
在课程目标上,强调知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面的整合
,摒弃了以往分科课程片面强调知识与技能的倾向,从而使分科课程的目标也实现了由知识本位向学生发展本位的转向。这是课程目标和教育价值观的重大改变。第二,在课程内容的选择和组织上,注重体现基础性、实用性和综合性。
课程改革
的国际趋势对我国的
启示
有哪些?
答:
课程改革的国际趋势对我国的启示如下:
1、实践是培养全面发展的基础,在学习中应把实践融入课程改革的教学模式,建立实践教学的新模式
,利用实践教学来促进学习的主动性,培养学生的创新能力及综合素质。2、倡导以转化为导向的课程改革:转化课程的核心宗旨是要把所学知识和技能运用到实践中,使学生能够从学...
中国
基础教育改革
对我们有什么影响呢?
答:
基础教育的改革对于国内教育有着很大的影响
。首先,
对于提高学生的核心素养,培养创造性思维方法和营造更好的学习氛围有一定的作用
。基础教育就是让学生能够认识到对于知识的理解与运动,能够真正的运用到生活中去,能够让学生们理解中国教育对于自身的价值所在,提升社会的责任感。在以后的成长和学习过程中,...
论述最近发展区及其对当前
基础教育课程改革
有何
启发
作用。
答:
启示:维果斯基的思想体系是当今建构主义者发展的重要基石,
启发着建构主义者对学习和教育进行了大量理论建设和实际探索
。研究者提出了不少教学模式,其中值得注意的是支架式教学。这种教学方式的要点在于:首先,强调在教师指导的情况下学生的发展活动;其次,教师指导成分将逐渐减少,最终要使学生做到独立发现...
中国
基础教育
数学
改革
经历了哪些阶段,有什么
启示
答:
第一阶段:启动 1999年召开的第三次全国教育工作会议和2001年召开的全国基础教育工作会议先后提出了转变人才培养模式,建立新的基础教育课程体系的建设任务。2001年,在党中央、国务院的领导下,教育部正式启动了新一轮
基础教育课程改革
,颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》等一系列政策文件,初步构建了...
杜威的经验课程观对于今日中国
基础教育课程改革
具有什么样的
启示
...
答:
以新课程改革为代表的我国
基础教育课程改革
自2001年启动以来,至今已十年有余,改革取得了不少成绩。如,课堂活跃了,教师的课程意识、教学方法意识逐渐增强了,学生能够参与教学的积极性也有明显提高了。然而,看见成绩并不意味着我们可以忽视新课程改革十年来难以深入推进的现实。近期《中国青年报》就刊登了...
【关于
课程改革
的几点再思考】课程改革
答:
有机会考察美国的
基础教育
,在感受美国基础教育的同时,我一直思考着我们的
课程改革
。毫无疑问,我们的课程改革的方向、思路没有问题。但改革的内容和步骤、宏观策略与微观技术等方面有很多值得在实践中反思甚至调整的地方。现将美国基础教育考察时的一些随笔整理出来,供教育同仁讨论。 一、创造符合
课改
精神的文化 美国...
教育课程改革
的体现有哪些?
答:
1、教育目标的转变:
基础教育课程改革
主要是以培养适应未来社会的发展需求的全面发展的人才为目标,强调政治素质、道德素养、创新能力、综合素质等方面的培养。2、课程设置的调整:基础教育课程改革强调课程的适应性和灵活性,重点调整语文、数学、外语、历史等学科的课程设置,突出科学素养的培养,加强体育、...
...谈谈我国新一轮
基础教育课程改革
对教师提出了哪些新的要求?_百度知 ...
答:
我国新一轮
基础教育课程改革
对教师提出了诸多的新要求,具体阐述如下:(1)树立正确的儿童观 教师要认识到儿童是发展中的个体,具有发展的潜能,个体发展具有差异性,而且身心各方面发展尚不完善,要遵循其身心发展规律,尊重个体差异,充分发掘其潜能。(2)由知识的传授者成为学生学习与发展的指导者、促进者...
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