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培优辅差记录表及内容
教师
培优
补差
记录内容
怎么写?
答:
补差记录 时间:9月3日至9月7日
内容:能认识声母、韵母、整体认读音节,并按顺序读、写
。参加学生名单:弓如意 弓政博 弓俊华 弓龙飞 效果:能按顺序读写,能在挑读的情况下认识它们。效果较好。培优记录 时间:9月3日至9月7日 内容:能熟练地认读音节,并能用音节组词,能分解出音节的组成...
培优辅差记录
怎么记??
答:
培优辅差记录写法如下:时间:XX月XX日。班级:XX班。辅导学生:XXX
。表现:不遵守纪律,行为习惯不好。上课不专心听讲,课后作业不全丢三落四。原因:1、学习没兴趣,基础又不好,成绩太差跟不上。2、同学看不起,老师光批评,家长老埋怨。3、自控潜力差,学习习惯和态度都不好。4、家长态度认真,...
培优
补差
记录内容
是什么?
答:
1、性刚强、好动、暴躁、易怒、好胜心强。2、个性孤癖、沉默寡言、自尊心强
。3、上课不专心听讲,课后作业不全,丢三落四。形成原因:
1、对学习没兴趣,基础不好,成绩太差
。2、同学看不起,老师光批评,家长老埋怨。3、自控潜力差,学习习惯和态度都不好。具体措施:1、为他寻找闪光点,激发他们的...
小学语文
培优
补差情况
记录
怎么写?
答:
具体如下:
补差记录 时间:9月3日至9月7日
内容:能认识声母、韵母、整体认读音节,并按顺序读、写
。参加学生名单:弓如意 弓政博 弓俊华 弓龙飞 效果:能按顺序读写,能在挑读的情况下认识它们。效果较好。培优记录 时间:9月3日至9月7日 内容:能熟练地认读音节,并能用音节组词,能分解出...
如何写
培优辅
导
记录
答:
培优辅导记录主要包括培优对象、时间、内容和培优效果四个方面
。具体写法参考如下:1、时间:9月3日至9月7日 内容:
能认识声母、韵母、整体认读音节
,并按顺序读、写。参加学生名单:弓如意 弓政博 弓俊华 弓龙飞 效果:能按顺序读写,能在挑读的情况下认识它们。效果较好。2、时间:9月3日至9月...
培优辅
导
记录
答:
培优辅导记录主要包括培优对象、时间、内容和培优效果四个方面。具体写法参考如下:1、时间:9月3日至9月7日 内容:
能认识声母、韵母、整体认读音节
,并按顺序读、写。参加学生名单:弓如意 弓政博 弓俊华 弓龙飞 效果:能按顺序读写,能在挑读的情况下认识它们。效果较好。2、时间:9月3日至9月...
培优辅差
工作
记录表
答:
新民小学
辅
优补差工作
记录表
教师姓名___班 级五(2)科 目语文时间跨度10.7—10.31本阶段重点训练学生名单及其特点第一组:陈培、陈雷、范思伦、董雨哲、龚一特点:学习吃力,作业完成情况不理想,学习习惯差,基础薄弱。第二组:范旭恒、陈佳雯、代莹莹、朱春艳特点:接受能力强,基础较好,学习...
五年级上册语文
培优
助困
记录
答:
五年级上册语文
培优
助困
记录
,相关
内容
如下:一、培优学生:学生姓名:(示例)1、学习优势:优秀的阅读理解能力,能迅速理解和吸收课文内容,对文字的理解和运用较为灵活。写作表达能力突出,在作文中展现出丰富的想象力和较强的文笔。2、建议和计划:鼓励深度阅读,引导阅读一些具有挑战性和深度的文学作品...
小学英语
培优
补差
记录内容及
效果
答:
以下是一个小学英语
培优
补差的
记录内容及
效果:分析学生特点:我们首先对班上学生的特点进行分析,了解他们的天性和学习习惯。根据他们的不同特点,我们采取不同的教育方法和措施,对中等生进行思想教育和学习态度培养,对优生进行更高层次的知识和能力培养。设计不同层次的教学方案:我们在课外辅导时,通过...
辅差记录
怎么写
答:
辅差记录
写法如下:一、指导思想。以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把,带他们一同上路”。对差生高看一眼,厚爱三分,以最大限度的耐心和恒心补出成效。二、差原因分析。寻找根源,发现造成学习困难的原因有生理因素,也有心理因素,但更多的是学生自身原因。1、志向性障碍:学习无目的性、...
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