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在教材解读时如何扮演好三大角色
教师要在教学中
扮演
什么
角色
答:
扮演的角色主要有:
1、学习者
。在信息化社会,学生接触的知识越来越广,这就需要教师终身学习,不断更新自己的知识结构,使自己的教学建立在更宽广的知识背景上,能为学生提供更多的新讯息,以适应学生的个性发展。2、
知识的传授者
。教师需要对已有的知识经验、技能进行精心的加工整理,以符合学生学习规律...
教师在教学中的执行者,辅导者,解放者
三种角色
承担过程中的主要问题...
答:
教学中,执行者应该是指教学的对象,基本就是指学生,学生所面临的主要问题,
一个是认知和理解,也就是对于老师的指令的清晰度。第二是实践
,就是把老师的指令转化为行为时的清晰度。第三是总结和归纳,就是对于实践行为后所得到的教训和道理的获取度。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有...
辅导者的
三个角色
是什么
答:
综述:既然是辅导着,那么教师在求知课堂中的角色,
我们认为首先要在尊重学生的前提下,做学生的朋友。其次是做启发者、鼓励者、组织者、关注者、发现者、指导着、引领者、更是学生进行自主、探究与人合作学习能力、方法的培养者
。 具体到各个教学环节中: 一、回顾上节课内容及引入: 教师创设情景,以...
课堂上老师应该充当
怎样
的
角色
,面对学生的多种
解读
该怎
答:
就是俗话说的教书,在课堂上,
你的第一角色就是知识传播者,把书上的、你所掌握的,有利于孩子成长的知识尽数交给学生
。课堂上,老师一个德育的工作者。就是俗话说的育人。在课堂上,你的第二角色就是帮助学生建立起健康的世界观、人生观、价值观。让学生至少能做一个不坏的人。在此基础上,让他的善良、宽容、理解...
怎样扮演好
教师
角色
答:
一、在学生与教材之间架起一座桥梁,扮演桥的角色教材是语文知识的载体,学生是获取语文知识的主体
。教师的任务是在学生与教材之间架起一座桥梁,引导学生充分乌教材交流,同时要承认学生对教材理解的差异性。那么,教师如何扮演好桥的角色呢?首先,要激发起学生对教材的兴趣,否则就是搭好桥,学生也不愿意...
教师
在教材
的呈现这一过程中
扮演
什么
角色
?
答:
教师
在教材
的呈现这一过程中
扮演
的
角色
,不是向学生奉送真理,而是指导学生自己去发现真理。例如,老师在讲解库仑定律这节课时,应该明白学生对科学思想和方法的掌握,是在对规律的探究过程中实现的。指导学生不仅清楚地了解教学的内容,同时在解决问题的过程中,还应经历科学家研究、探索的过程,从而使学生...
教师在教学中充当什么
角色
?
答:
课堂教学中,教师
扮演
的
角色
是多样的。 在新课改之前,教师在课堂教学中,一直扮演“知识传授者”的角色。教师在主观上重视教学结果,在教学方法上重视讲授法、谈话法,师生交流的方式是单向的,缺乏师生互动的交流过程。按新课程标准的要求,教师将和学生一道打破单向交流的错误,经常走下讲台、走出教室,...
教师
如何
在课堂上
扮演好
自己的
角色
答:
在课改的课堂上,教师不再是知识简单的“传授者”,而是学生获取知识的“组织者”、“引导者”、“启发者”,那么,教师如何在课堂上
扮演好
自己的重要
角色
呢?一、倾听者生生对话的初始阶段,教师可以把学生与文本对话中普遍感到的疑难问题提供给学生,也可以让学生自主探究,在课堂中自由讨论、相互质疑、相互启发,在交流...
语文教师的
角色如何
定位
答:
(三)语文教师应该扮演学生与
教材
中的“桥梁”
角色
学生、教师和教材是教学的
三个
要素。其中,学生和教师属于实践主体,教材属于实践客体。教学活动是一种特殊的实践活动,在此活动中,语文教师应该扮演学生与教材中的“桥梁”角色。教师
如何扮演好
此桥梁的角色呢?我认为首先要提起学生对教材的兴趣。应从提高学生感悟能力上...
如何解读
新课程背景下的教师
角色
答:
第二,教师是学生人生的引路人。这一方面要求教师不能仅仅是向学生传播知识,而是要引导学生沿着正确的道路前进,并且不断地在他们成长的道路上设置不同的路标,引导他们不断地向更高的目标前进。另一方面要求教师从过去作为“道德说教者”“道德偶像”的传统
角色
中解放出来,成为学生健康心理、健康品德的...
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