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四年级平行四边形教学反思
四年级
上册
平行四边形
和梯形的认识
教学反思
答:
本节课的
教学
重点是让学生理解和掌握
平行四边形
和梯形的特征,并且理解各个四边形之间的关系,同时难点也是理解各个四边形之间的关系。为了突破这一教学重难点,我在设计教学过程的时候,首先让学生理解四边形的概念,再用一个大的集合圈把认识的四边形都圈起来,让学生从整体上来了解所有具有四条线段围成的封闭图形这个特...
平行四边形
的面积
教学反思
答:
引导学生参与学习全过程,去主动探求知识,强化学生参与意识,引导学生运用各种不同的方法,透过割补、平移把
平行四边形
转化为长方形,从而找到平行四边形的底与长方形的长的关系,高与宽的关系,根据长方形的面积=长宽,得到平行四边形面积计算公式是底高,利用讨论交流等形式要求学生把自己操作――转化――推导的过程叙述出来...
等式的基本性质
教学反思
答:
等式的基本性质
教学反思
1 数学知识体系是一个前后连贯性很强的知识系统,在空间与图形领域,中小学数学主要体现为由直观几何、实验几何向论证几何逐渐过渡。初中数学教师在教学中要注意与小学教学相衔接,适当复习小学内容,在小学的基础上提高。下面从中小学衔接的角度,对“
平行四边形
的性质”(新人教版)这...
教学反思
(摘抄)
答:
在小学数学
教学
中,学具就是直观的事物,能够让学生在直观的形中,获得感性知识,构成知识的表象,并能激发他们的思维,培养他们的数学思维。如一
年级
《分与合》这个资料的学习,我们能够拿出教具,或者教师根据学习喜好设计教具,将9张喜羊羊图片展示在学生面前,让学生们思考如何分,学生们动手操作,引导...
平行
与垂直
教学反思
答:
4
、课的最后,教师又通过图片渗透数学美,通过铁轨强调安全性,无不体现了教师先进的教学理念,就是:数学课并不只是为教知识而教知识的,要适当渗透一些数学思想、人文精神等。3、《平行与垂直》
教学反思
《垂直与平行》这部分教材是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的,也是认识
平行四边形
和梯形...
《
平行
与垂直》
教学反思
答:
人教版小学数学
四年级
上册《平行与垂直》
教学反思
关注把握起点,充分预设本课内容是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的,也是进一步认识
平行四边形
和梯形的基础。垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系,学生对这部分内容有一感性的经验、有些线是...
按图形分类教案
反思
答:
课堂上,通过实践活动让学生亲身体验,强化了这些图形特性在生活中的应用。2.
反思
二:在教材内容上,学生已具备基本的图形认识,
教学
目标围绕图形分类,帮助他们深化理解图形类别特征,体验三角形稳定性和
平行四边形
易变性。教学方法上,强调学生自主观察和合作交流,通过实例和动手操作,让学生在实践中深化理解...
...优效的设计意图、策略、方法。写出实施后的
反思
。
答:
回答:《梯形的面积》
教学
设计 第一部分 教学设计 《教学设计思路》 一、教学内容: 人教版义务教育课程标准实验教科书数学五
年级
上册P88~89页,《梯形的面积》教学设计,完成教材第89页的做一做,练习十七的第1—2题。 二、关于教学目标的设计 本堂课的教学目标是: 1、知识目标:通过观察、操作等实践活...
北师大版
四年级
下册数学《图形分类》教案、说课稿及
教学反思
答:
我们发现:四边形具有不稳定性,三角形具有稳定性说课稿 一、说教材 这部分内容是在学生认识了一些立体图形、平面图形的基础上进行
教学
的。主要是让学生经历具体的图形分类活动,对已学过的一些图形进行归类和梳理,了解图形的类别特征以及图形之间的联系。通过拉一拉,亲身体验、发现三角形和
平行四边形
的特性。通过联系生...
人教版
四年级
数学上册《总复习-图形与几何》(含
教学反思
)
答:
专题二图形与几何
四年级
上册【学习目标】1.使学生明确学过的平面图形的概念,弄清图形间的联系与区别,学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。2.掌握量角、画角、画垂线和平行线的方法。3.提高学生的作图能力、培养学生的
反思
意识和合作精神。【学习重点】掌握
平行四边形
和梯形的特征,理解垂直与平行...
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