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四年级下册密铺思维导图怎么画
苏教版五
年级
数学
下学期
第七单元知识总结
答:
1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程,了解复式折线统计图的特点和作用;能看懂复式折线统计图所表示的信息,能根据要求完成复式折线统计图。 2.使学生能根据复式折线统计图中的信息,进行简单的分析、比较和判断、推理,进一步增强统计观念,提高统计能力。 3.使学生进一步体会统计与现实生活的联系,增强参与统计活动...
要重视学生的实践活动,你认为应
如何
创造活动条件,让学生在自主探究中发...
答:
”生1:平行四边形、梯形能
密铺
。生2:三角形能密铺。生3:正五边形也能密铺。生
4
:正五边形不能密铺。生5:圆也能密铺。生6:圆不能密铺,有空隙……就在学生们争论不休时,老师提出质疑:“你们的猜想是否合理呢?到底哪些图形能密铺?哪些图形不能密铺呢?下面大家动手操作验证一
下
就知道了。”...
如何
在课堂教学中发挥学生已有经验的作用
答:
学生终于明白了这两种数学活动的区别所在,即铺地砖是
密铺
,而圆是不能密铺的,同样是铺却是两种不同的解题思路。最后,组织学生反思上面的解题思路,说说自己的收获。有学生说:我终于知道了这道题目的正确思路;有学生说:我的收获是面对问题要多观察、多思考,不要轻易地下结论;有学生说:我发现画示意图是解决数学问题的...
如何
更好地利用交互式电子白板在数学教学中的使用
答:
在统计教学之前,先把统计
图导
入到PPT中,再利用动画效果较精确地完成所有数据。示范时,我播放PPT,利用放大功能,将统计图尽量放大,然后让学生再细分一
下
,那个点是在两个数据中的什么位置,是靠近上面,还是靠近下面。因图片被放大了,所以能更细化地将点的位置找出来。就这样放大与动画演示同步进行...
如何
发挥电子白板在教学中的辅助作用
答:
如《图形的
密铺
》一课,在白板环境
下
,只需要准备一些平面图形素材 ,只需一支感应笔 ,就可以实现对图形的拖动、旋转、拼接等操作。在实际教学过程中 ,学生可以在电脑上任意从中选择两块板 ,从上面不限个数地拖动副本到下面的框中进行密铺设计。教师也可以在白板上用电子感应笔直观操作 ,或者让学生在白板上进行...
数学活动总结
答:
数学之美更源自缜密的思维,
思维导图
因其能够较好的构建与培养学生的缜密思维,近两年备受宠爱。为了有效重新构建学生的知识体系,沟通知识之间的联系,我们努力探索高效复习课的教学模式,选取典型单元教学,并利用思维导图引领学生有效梳理知识体系。我们有意识有计划的进行培养,从开始的“扶”到后来的“放”,学生自主整理的...
关注“中等生”系列之三:数学课上,玩什么游戏?
答:
一.画一画,摆一摆:图形比数字更直观,更具体,想比数字,小学生对图形、对实物更感兴趣。我们可以多涉及一些画、摆的题目,特别是低段。比如在一
年级
,可以让他们走走走迷宫,画画路线;也可以摆摆火柴棒:通过移动火柴棒使图形或算式成立;还可以玩玩民间流传很广的益智类游戏:通过判断小棒的叠放...
如何
提高学困生的学习积极性活动研修成果
答:
(3)积极使用多媒体进行教学。如在讲到七
年级下册
的《镶嵌》这节课时,学生觉得画图比较难学,也比较难理解,而运用多媒体计算机就能很好地解决,每一种的正多边形能否进行
密铺
,通过计算机的直观演视则一目了然,学生很容易就理解并掌握,老师后面的小结则很容易就使学生理解了。(
4
)重视数学在生活实际...
初中数学小论文
怎么
写?
答:
密铺
的学问 ��地砖的形状往往是正方形的,也有长方形的,我们还见过正六边形的地砖。无论是正方形、长方形、还是正六边形的地砖,都可以将一块地面的中间不留空隙、也不重叠地铺满,也就是密铺。还有什么形状的图形可以密铺地面呢?同学们在思考这一问题时总是借助于画出的图形去实验,通过实际观察而得出结论。 ...
北师大版小学
四年级
第二单元
思维导图
答:
如图:
思维导图
又叫心智导图是表达发散性思维的有效的
图形思维
工具 ,它简单却又很有效,是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。主要优势:放射性思考是人类大脑的自然思考方式,每一种进入大脑的资料,不论是感觉、记忆或是想法--包括文字、数字...
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