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四年级上册语文20课陀螺教学设计
【小学教育】
四年级语文上册
:
20
陀螺
-精品课配套
教案
-2019人教部编语文...
答:
课题|
陀螺
|课型|讲读
课文
|授课|时间|2课时 |
教学
|目标|1.认识“妩、媚、钉”等12个生字,会写“否、旋、况”等14个生字。|2.能正确、流利地朗读课文,理清文章思路。|3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。|
4
.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章...
陀螺
有几种类型?
答:
通过主人翁的经历,我们可以从中学到哪些关于人生和成长的启示?这些启示如何与我们的日常生活联系起来?
四年级上册语文20课
《
陀螺
》中提问的作用:1、引发学生思考,理解课文深意:通过问题,可以引导学生逐步理解课文中的细节和重点,帮助他们掌握文章的主旨和深层含义。例如,通过提问“陀螺是什么样子的?”...
《
陀螺
》这篇
课文
主要讲了什么内容?
答:
生字识写 1、出示词语:a、冰尜儿、角锥、丑鸭蛋 b、嵌
上
滚珠、钉上铁钉 c、旋转、奋勇拼搏、傲慢地挑衅、一扭身、彻底溃败 d、辉煌的时刻、胜利的滋味、获得荣誉、由衷的自豪 (1)字音:“衅”是前鼻音。“帅”“彻”“丑”是翘舌音。“溃”读四声kui,不读gui。强调多音字“旋转”中的“...
梁老师:讲解本课最后一部分,课后习题,《
陀螺
》你学会了吗?
视频时间 05:17
如何为
20课陀螺
做批注?
答:
20课陀螺
可以从制作方法、人物形象、主题思想做批注。1、制作方法:在这部分内容中,作者详细介绍了陀螺的制作方法。首先需要挑选合适的木头,然后进行削制、打磨、上蜡等步骤。这些细节描写非常生动,让人仿佛置身于制作现场。同时,也传递了作者对陀螺制作的热爱和熟练程度。批注:通过细节描写,可以更好地...
四年级上册二十课陀螺
怎么批注呢?
答:
四年级上册二十课陀螺
该怎么做批注如下:1、试概括主要内容和中心思想。2、眉批,扣住题目质疑问难,以便展开阅读。3、第一自然段主要就介绍了陀螺的别名。4、文章重点。5、分段,概括段意。(理清脉络)6、批注:这个句子突出了“我”得到喜欢的陀螺,想要与朋友一战的急切心情。7、这消息曾使我一...
部编版
四年级语文上册第二十课
是什么?
答:
部编版
四年级语文上册
第
20
《
陀螺
》是儿童文学家高洪波老师的一篇回忆性散文,回忆了童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历,从而分享了自己从中获得的启示——“人不可貌相,海水不可斗量”。
课文
以“陀螺”为线索,思路清晰,先写说陀螺、做陀螺,再写得陀螺、斗陀螺,最后写从中悟到的道理。本文除了...
第
20课陀螺
的批注可以从哪些方面展开?
答:
第
20课陀螺
的批注可以从主题思想、人物形象、情节安排、语言表达和寓意深意等方面展开。1、主题思想:陀螺是一种传统的玩具,它代表了一种文化符号和童年记忆。批注可以探讨陀螺在文化传承和儿童成长中的意义,以及它所象征的勇气、毅力和竞争精神等价值观念。2、人物形象:批注可以关注陀螺制作和玩耍过程中...
四年级上册20课陀螺
怎么做批注
答:
四年级上册20课陀螺
做批注的方法如下:1、词汇批注:在阅读过程中,遇到不认识或者理解困难的生词、短语或成语,可以在原文旁边进行标注。例如,“陀螺”这个词,可以在旁边写上“一种玩具,用绳子缠绕后用力旋转”。句子批注:对于文章中的难句或者表达优美、有深意的句子,可以进行批注。2、段落批注:...
《
陀螺
》这篇
课文
主要讲了什么内容?
答:
四年级上册
第
20课
《
陀螺
》解析:本文篇幅较长,以“陀螺”为线索展开叙述。第1~3自然段介绍陀螺的制作与玩法。第4自然段写“我”削制陀螺的经历。第5~7自 然段写“我”过生日时得到了叔叔送的陀螺。第8~12自然段写“我” 的小陀螺战胜了大陀螺。第13 自然段写“我” 从玩陀螺中收获的感悟。
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