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听障儿童言语训练个训课教案
听障儿童言语训练
技巧
答:
听障儿童言语训练
技巧如下:1、命名:教孩子认识字词 对于人工耳蜗刚开机的孩子,他的世界充满了未知,孩子只会发一些声音,或用手指一指,这是孩子学习语言的很好机会,最初我们必须先教孩子能反映基本概念的词语,即名词,然后扩展到更丰富的词汇。2、描述:教孩子认识事物的性质 当我们说到某件物品或...
聋校全日制语文说课稿
答:
如:本年段的聋生通过一定的语文阅读
训练
,已有了一定的阅读能力及
语言
表达能力,但由于聋生的听力障碍,使他们在感知上缺乏完整性,有意注意时间短,抽象思维发展缓慢,概括分析的能力较差,为此结合聋生的生理及心理特点,因此
课堂
教学中需要尽可能调动聋生的多种感官,激发兴趣,将直观形象与语言有机的结合,关注学生的亲身体验。
听障儿童言语训练
技巧
答:
听障儿童言语训练
技巧是结合情境,反复强化,并让他们多说多练。情境教学,就是在现实生活的各种情境中教孩子学说话。吃饭时,就教他碗、筷子、勺子、桌子、凳子、吃、喝、热、凉、咸、辣、甜等词语。睡觉时就教他床,被子、衣服、帽子、鞋子、袜子、脱、睡等词语,到动物园就教他各种动物的名称,...
听障儿童言语训练
技巧
答:
鼻音
训练
:如捏鼻学猫叫“miao”音,或学羊叫“mie”,让听障儿体会气流从鼻子通过的感觉。嗓音训练:听障儿由于不会运用声带,很容易发出怪声。可用5个元音a、o、e、i、u进行训练,让孩子活动声带,发出响亮、好听的声音。声调发音异常是
听障儿童
普遍存在的
言语
障碍的表现之一,所以在进行这种训练的过程...
少儿口才
训练教案
答:
少儿口才
教案
【1】第一单元 第一讲 一、教学目标:1、通过
训练
使学生能够自信大胆进行自我介绍。2、掌握主持人的基本站姿。二、教学难点:1、学生自我介绍的特色性。2、站姿训练的的轻松自然。三、教学过程:1、问好:并向同学们介绍自己。2、自我介绍 1)、引入:同学们,刚才大家都认识了老师,现在也让...
如何对听损
儿童
进行家庭
语言
康复
训练
?
答:
要想记忆和理解一个东西,获取的信息越多越容易。三、
言语
发音:为了让孩子顺利地开口说话,家长需要对孩子进行呼吸、节奏、发音器官等方面进行有意识的
训练
。大多
听障
孩子的发音器官都没受损,只是缺乏锻炼,不懂得如何发音。发音训练主要两大块,其一,锻炼弦子舌头的灵活度,此时孩子发音不清,家长要以鼓励...
听障儿童
是如何学习
言语
的?
答:
一朵鲜花:用一朵有香味的鲜花,也可以达到
训练
听障儿童深吸气的目的等。(2)呼气的训练方法:吹口哨、吹口琴、吹纸条、吹纸屑、吹羽毛、吹蜡烛等呼吸游戏方法,锻炼
听障儿童言语
呼吸能力。如:口哨:家长和聋儿每人拿一只口哨,比一比谁一口气吹的时间长。目的是训练聋儿控制呼气的能力,使呼出的气均匀而...
对聋哑
儿童
怎样进行
语言训练
答:
带他们去超市买一些简单的生活日用品。利用节假日,走亲访友,进行与客人打招呼,进行交谈、沟通。通过这些交往活动,不仅锻炼了他们的听话和记忆等方面的能力,更重要的是
训练
了他们
的语言
。实践证明:充分利用
课堂
教学、课余活动以及环境教学,帮助智障
儿童
突破语言关,是智障儿童融入社会关键的一个台阶。
听障儿童言语
康复
训练
——家庭版
答:
在
听障儿童
的
言语
康复
训练
中,除了依靠学校、专业机构老师,家庭在
语训
中起着主导作用。家庭给孩子们营造一种被接受和被爱的气氛,是言语康复教育的前提条件。家庭康复训练我们可以做好以下几个方面:听损儿童理解性
语言
掌握得多少、理解的程度如何,直接关系着他的表达能力。聪茂君建议遵循实用的原则,生活...
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