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同位素追踪法光合作用
同位素
示踪法是什么方法?
答:
同 位素
示踪法是利用放射性核素作为示踪剂对研究对象进行标记的微量分析方法,即把放射性
同位素
的原子添加到其他物质中去,让它们一起运动、迁移,再用放射性探测仪器进行
追踪
,就可知道放射性原子通过什么路径,运动到哪里了,是怎样分布的。这两个名词等同的概念。放射性同位素标记法就是给某一种物质带...
同位素
示踪法的原理和方法
答:
利用放射性
同位素
18O、14C、3H作为示踪原子,研究
光合作用
过程中某些物质的变化过程,从而揭示光合作用的机理。例如,科学家鲁宾和卡门通过用氧的同位素18O分别标记H2O和CO2,然后进行两组光合作用实验,证明了光合作用释放的氧全部来自水。另外,卡尔文等通过14C标记的CO2供小球藻进行光合作用,
追踪
检测其放射...
同位素
示踪法在植物的
光合作用
利呼吸作用过程的研究中被广泛应用,请分...
答:
(1)以H218O作原料进行
光合作用
,18O出现在氧气中,发生的是光合作用;根据呼吸作用总的方程式,水中的氧原子转移到二氧化碳中.(2)合成ATP的原料是ADP和Pi,所以标记Pi中的P元素,会发现ATP中含有放射性,其方程式为ADP+Pi+能量酶ATP.(3)根据呼吸作用的元素转移去向葡萄糖中的氧元素转移到二氧化...
同位素
标记法在高中生物的应用
答:
同位素
标记法在高中生物的应用:1、
光合作用
中氧气的来源 1939年,鲁宾和卡门用18O分别标记H2O和CO2,然后进行两组对比实验:一组提供H2O和C18O2,另一组提供H218O和CO2。在其他条件相同情况下,分析出第一组释放的氧气全部为O2,第二组全部为18O2,有力地证明了植物释放的O2来自于H2O而不是CO2。2...
同位素
标记法在
光合作用
中有怎样的意义
答:
可以
追踪
某一生理过程的元素去向,从而还原该生理过程。比如卡尔文循环:卡尔文循环以其发现者加州大学伯克利分校教授卡尔文(Melvin Calvin)的名字命名 ;20世纪中期,卡尔文与加州大学伯克利分校同事利用在伯克利刚发现的碳14(Carbon 14)首次探明
光合作用
中的碳固定途径 ,并于1961年获得诺贝尔化学奖 。
同位素
标记法在高中生物的应用
答:
同位素
标记法在高中生物的应用,
光合作用
中释放出的氧来自水还是二氧化碳。美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究了这个问题,证明得到氧全部来自水而不是二氧化碳。噬菌体侵染细菌的实验:1952年赫尔希和蔡斯用大肠杆菌T2噬菌体作为试验材料,分别含有放射性同位素S35和放射性同位素P32的培养基中培养细菌.然后...
氧18
追踪光合作用
氧气的来源
答:
氧18
追踪光合作用
氧气的来源是指利用氧18的
同位素
研究,来追踪光合作用中氧气的来源。根据查询相关公开信息显示为,氧18是氧原子中的一种稀有同位素,其量子数较重,因此它的氧化还原反应与普通的氧原子有所不同。当植物在光合作用中利用氧进行光合作用的时候,它们会将氧18的含量添加到其叶中,从而使叶...
同位素
示踪应用
答:
同位素
示踪法在生命科学中的应用,为深入理解生物体内生理、生化过程提供了强大的工具。例如,通过C、O同位素研究
光合作用
,可以揭示叶绿素如何利用二氧化碳和水,以及糖类等大分子合成的详细过程和影响因素。利用C、H、P等同位素研究核酸与蛋白质的关系,推动了分子遗传学和遗传工程学科的发展,有助于理解生物...
高中生物有用到
同位素
示踪法的实验有哪些?
答:
- **
光合作用
**:鲁宾和卡门通过将水和二氧化碳中的氧
同位素
标记,证明光合作用释放的氧气来源于水。- **植物矿质代谢**:利用32P标记的矿质元素,研究其在植物体内的分布,如菜豆幼苗中的32P在根和新叶中的转移。3. **生命活动调节**:- **生长素运输**:通过14C标记的吲哚乙酸,研究生长素的...
这句话看不懂,谁能帮我分析一下~谢谢
答:
这是
同位素
标记法研究
光合作用
释放的氧气是来自水还是气体中的二氧化碳,1939年,美国科学家Ruben和Kamen进行了探究,他们用氧的同位素标记了水和二氧化碳。第一组给植物标记的水和正常的二氧化碳,第二组给植物标记的二氧化碳和正常的水,结果第一组释放的氧气都是正常的氧,第二组释放的氧都是氧18 (也...
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