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古代汉语通论古今词义的异同
古代汉语通论
资料
答:
古汉语通论
主要探讨了
古今词义的异同
、词义的发展变化以及掌握词义古义的方法。词汇在历史演变中,有些词义保持基本不变,如“天、地”等;有些词义彻底转变,如“该”和“章甫”;还有些词义既有区别又有联系,如“再”与“复”的区别。词义的变化体现在词义范围的扩大、缩小、转移,以及感情色彩的...
古今词义异同
的三种情况
答:
古今词义异同
的三种情况如下:1.古今意义基本未变。如“马”、“牛”、“羊”、“山”、“水”、“日”、“月”、“手”等基本词汇。2.古今意义完全
不同
。如:该,
古代
是“完备”的意思,在现代
汉语
中,“该”是应该的意思。3.古今意义之间既有联系又有发展,既有相同又有不同。这种同中有异...
古今词义
演变的五种类型举例
答:
古今词义演变的五种类型举例如下:词语古今意义的差别是我们理解古文最大的障碍之一。学习文言文,当然要特别注意
古今词义的异同
。王力先生在《
古代汉语
》中强调:在异同的问题上,难处不在同,而在异;不在迥别,而在“微殊”。所以我们要在古今词义的细节差异上多下功夫。但是,在下苦功识记词义时,如...
古今汉语
词典的词典特色
答:
区别词义
和词素义词义由例句来显示,词素义由例词来显示。在通常情况下,例词之前仅列有古例句,则表示在这个意义上
古代
是独立的词,而现代只是构词的词素;例词之前列有
古今
两种例句,则表示在这个意义上古今均可以作为词来使用,同时又是构词的词素;例词之前仅有现代例句,则表示在这个意义上现代既是...
古代汉语
学什么?
答:
古代汉语主要使学生掌握古代汉语常识和语法精要,具有阅读古代作品文献的能力。学习
古汉语
,在重视读文选的同时,还要学习
古代汉语的
理论知识,把前人总结归纳出来的文字、音韵、词汇、语法等知识学到手,用它来驾驭分析古汉语语言材料。只有这样,才能真正收到事半功倍之效。在今天知识不断更新的年代,对大...
我现在刚学
古代汉语
,好难、!!
答:
1,注意区别
古今词义的异同
。
汉语
从右代发展到今天,词义不断演变,其中一些基本词汇和一般词汇中极少一部分的意义,古今意义没有什么变化,这类词对于我们学习文言文不会造成什么困难。但另外有一些词语,文言文中虽然常用,但随着旧事物、旧概念的消失而消失,古今词义发生了变化,这种变化主要表现在以下四...
古代汉语
习题集修订本图书目录
答:
在正文部分,每一单元都精心设计,旨在提升学习者对
古代汉语
的理解。第一单元包括阅读练习,引导读者通过实际文本理解常用词的基本用法。
通论
练习则深入探讨了查字典辞书的方法,
古今词义的异同
,单音词、复音词以及词的本义与引申义的辨析。第二单元继续阅读训练,加强常用词的掌握,并通过通论讲解汉字构造的...
古今异义词的
辨析方法
答:
因此,运用这种方法辨析
古今词义的异同
,不仅有较高的实用性,而且对于课本中一些未加注释的古今同形异义的双音节词语,通过考证大量文献资料证明其异,也可以做到信而有征。 有些古今同形异义的双音节词语,课本中并未加注释的,这些词用现代
汉语
的意思去理解似乎也说得通,但细敲之下,却发现不然。如“行人”、“寡妇...
如何理解古文
答:
1,注意区别
古今词义的异同
。
汉语
从右代发展到今天,词义不断演变,其中一些基本词汇和一般词汇中极少一部分的意义,古今意义没有什么变化,这类词对于我们学习文言文不会造成什么困难。但另外有一些词语,文言文中虽然常用,但随着旧事物、旧概念的消失而消失,古今词义发生了变化,这种变化主要表现在以下四个方面: (1),...
古代汉语
习题集内容简介
答:
此外,书后还附有4份
古代汉语
模拟试卷,以适应
不同
考试的需求。习题设计多样,注重联系教学实际,以锻炼和培养学生的实际能力。阅读练习包括断句、标点、注释、翻译等。常用词练习涵盖词义解释(单义项或多义项)、比较
古今词义异同
及词义辨析等。
通论
练习紧密配合教学,确保理论与实践相结合。例文、例句多...
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菜的古今词义的异同
简述古今词义的异同
古今词义的异同主要有哪几种情况
古今词义的异同体现在哪些方面
古今词义的差异主要有
举例说明古今词义异同类型
举例说明古今词义的差异
古今词义基本相同的多属于
古今词汇的异同