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古代中西音乐史的看法及启示
怎样看待
中西音乐
不同的发展历程
答:
5、一个注重“情韵”,一个注重“和谐”
,从理论到实践自始至终走的就是两条路,这就是中西音乐差别的根本所在。--外行
中国
古代音乐与
西方
音乐的
比较
答:
例如,
古典音乐严谨而和谐,浪漫音乐则注重个人情感的表达
。在演奏乐器方面,中国古代音乐主要使用的乐器如琵琶、古筝、笛子等,都有着深厚的历史背景和文化内涵。这些乐器在音色和演奏技巧上,体现了中国古代音乐的细腻与韵味。而西方音乐的乐器,如钢琴、小提琴、大提琴等,则在音域和表现力上有着独特的优...
明清间的
中西音乐
交流内容简介
答:
通过明清时期的音乐交流案例,读者可以深入理解音乐如何作为文化交流的媒介,以及它在塑造不同文化背景下的社会现象中所起的作用。无论是对音乐爱好者,还是对
历史
研究者,或是对跨文化交流有兴趣的读者,都能在《明清间的
中西音乐
交流》中找到自己感兴趣的章节
和见解
。
简述隋唐时期的外来
音乐及其历史
影响
答:
隋唐时期是中国音乐发展的一个黄金时期
,
统治阶级实行对外开放的政策,促使了音乐文化的交流和发展,并使中国音乐走向了世界
。在新世纪的今天,地球村现象的出现,世界各国的交流更加频繁,我们在继承和发展祖先们留下的宝贵的音乐文化遗产的同时,吸收和借鉴外国的优秀文化,不断融合,形成新的文化,使中国...
谈谈你对
中西方音乐的
理解。(1500字以上)谢谢了。
答:
但是我们可以感受到它表达的情感,
而这可以改善人的意志,陶冶人的情操,鼓舞人的进取精神
。所以无论是我们中国的民族音乐还是西方的交响音乐,每首优秀的音乐作品都以它特有的方式给人以力量,这点正是中西方音乐的共性所在。三、小结 在中西音乐文化的碰撞中,学习西方先进思想的科学性的同时,也继续...
分析实践首乐教育哲学理论在“
中西方音乐史
” 教学
答:
在这种不断升华的教学过程中,学生可以在感受、聆听、欣赏以及演唱中充分体会音乐作品的意境。 二、转变课堂教学中心,培养学生分析能力 传统的“
中西方音乐史
”教学往往以教师为课堂教学中心,学生缺少主动意识,缺少独立分析、研究和解决问题的能力。在当今信息时代,面X才众多的网络媒体,我们不断反思一个问题:
有什么
是...
...教育发展的脉络
与
中国
古代
“乐教”的发展
有什么
异同?
答:
不同的民族,不同地域以及不同
历史
文化背景,使中国和西方欧洲在古代社会时期产生了不同的声乐审美意识和声乐教育形态。然而,从
音乐的
起源上看,
中西古代的
声乐艺术又体现出了某些同宗的现象,使两者在声乐审美与声乐教育上存在了共性的一面。
浅谈中国
古代与
西方早期
音乐
美学思想异同
答:
一、“和”与“和谐”“和”是中国
历史
上具有代表性的音乐美学思想,在不同的时期被赋予不同的意义。早在西周末年至春秋末年人们已明确了“乐从和”(《国语·周语下》)这一观点,认为
音乐的
特征为“和”,音乐之美在于和谐。①“和”被赋予“和谐”与“平和”两层涵义。此时重点强调的是调和矛盾以...
从艺术歌曲上看
中西方音乐
审美差异
答:
二、
中西方音乐
审美差异 风俗习惯、
历史
典故等文化壁垒是文化差异的有形的外部表现。而其内在的、无形的表现则是由于民族心理原型差异。在西方,人们更多的倾向于一种意识形态,即宗教和神学。所以,神秘的宗教便成为西方
古代
社会赖以生存和发展的基础。西方文化从本质上讲就是宗教文化。而在审美方式上中国...
中西音乐
拥有悠久的
历史
,而古音阶
有什么
不同呢?
答:
音乐,从广义上来说,我觉得应该是文化的外延,是文化孕育出来的精华的一种结晶形式。从这种意义说,中国传统音乐是在中华民族悠久的
历史
活动中积累的丰富的审美经验,由于滋生土壤(错综复杂的文化)的差异,它显然有别于西方古典音乐(主要是交响乐)。东方
音乐和
西方音乐是两个大的概念范畴,东方音乐包括...
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