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口语交际课教学设计
口语交际教案
答:
引导学生自由讨论交流,提升学生的
口语交际
能力,培养学生的团队协作能力。创设真实的口语交际情境,力求学生的交际能力在
课堂
上获得实实在在的提升,学生的语文素养在活动中得到扎扎实实的发展,学生的人文情怀在学习中获得真真切切的培养。
教学
准备 多媒体课件。 教学课时 1课时 教学过程 板块一谈话导入,揭示主题 1....
口语交际教案
答:
口语交际教案
篇1
教学
目标: 1、能自由表达自己熟悉的一种艺术形式。 2、善于倾听别人的发言,增强小组合作、交流的能力。 3、能感受生活、畅谈生活、热爱生活,提高语文综合素养。 教学重难点: 能自由表达自己熟悉的一种艺术形式。 课前准备: 教师准备资料卡、手工制作品 学生填好资料卡、制作好手工艺术制作...
口语交际教案
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口语交际教案
篇1
教学
目标 1.让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人,了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习惯的重要性。 2.让学生学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用。 3.继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。 教学重点 让学生了解规劝语言的特点,体会养成良好的行...
口语交际教案
答:
口语交际教案
篇1 学习目的 1.回忆和了解生活中的具体事件和情境,充分考虑对方的身份和地位,能有针对性地得体地劝说。 2.了解和感悟劝说的策略和技巧,能态度真诚的劝说他人。 3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求,学写一份发言稿。
教学
课时 3课时 A案 第一课时(口语交际) 学前准备: 1...
口语交际教案
答:
口语交际教案
篇1 学习目标 1、能在理解课文的基础上编排课本剧,学习运用个性化语言、动作、神情展现人物特点。培养学生的想象能力、表达能力和表演能力。 2、学习缩写,能抓住文章的主要内容进行适当删减,做到意思准确、完整,语句连贯通顺;培养学生理解能力和概括能力。 课前准备 1、查找资料,拓宽了解与《将相和》《...
口语交际教案
答:
口语交际教案
篇1
教学
目标:当发生失火、落水、中毒等意外事件时,当事人应该学会求救。 教学过程: 一、教师谈话,揭示话题: 1、 故事引入: 有一年暑假中的一天,杰克到农场去,在摆弄一种机械时,手臂断了。这时他赶紧打电话,让救护车来接他去医院。不仅如此,这个小孩还非常镇静,临走时,他记着带上已经断下来...
口语交际教案
答:
口语交际
教案 篇1
教案设计
教学目标 1、学习区别识字的方法,认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 2、规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。 3、积累关于语言的词语,学会使用形容词细长的、雪白的、茂密的、绿色的。 4、熟读并背诵古诗《江雪》,培养阅读和积累古诗 的兴趣,进一步感受古...
口语交际教案
答:
作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是
教学
活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?以下是我收集整理的
口语交际教案
8篇,希望能够帮助到大家。 口语交际教案 篇1 教学目标: (一)知识与技能: 1培养学生的谈话沟通能力。 2培养学生倾听的能力。 (二)过程与方法:明确交际内容——...
口语交际教案
答:
口语交际教案
篇1 口语交际一 我们的“手拉手”活动
教学
目标 1、策划一次和远方小学生的“手拉手”活动,商量、讨论活动的方案。 2、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。 课前准备 搜集有关“手拉手”活动的一些资料。 教学过程 一、展开讨论,明确目的 1、看课件:中国其他城市的小学生的一些情况。
小学
口语交际教案
(精选5篇)
答:
小学口语交际
教案
【篇1】 教材分析: 《说说我自己》这一节
口语交际课
,是苏教版三年级语文下册第三单元出现的
教学
内容,这次口语交际的话题是介绍我自己。通过这次活动,不仅要提高学生的口语表达能力,还可以进一步增进同学之间的相互了解。由于学生在一起共同学习已经有近三年的时间了,因此,介绍的内容就不能仅仅停留在...
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