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口语交际教学存在的问题
目前小学
口语交际教学
中
存在的问题
是什么
答:
目前小学口语交际教学中存在的问题:
小学语文口语交际教学形式化严重、小学生的主体地位没能很好地体现出来、小学语文口语交际教学不够系统化
。1、 小学语文口语交际教学形式化严重:有很多的小学新开设了小学语文口语交际课程,但是在教学中流于形式,学生的口语交际能力还是很一般。学校对口语交际课程不够重...
口语交际
中常出现
的问题
有哪些
答:
口语交际中常出现的问题:1.学生的培养目的认识模糊
,在实际中的推广没有反映实用性,口语交际还没有完全深入到学生的生活种,这就从侧面反映了教师对学生口语交际能力的培养不到位。2.尽管有部分教师察觉出了口语交际的重要作用,但在训练中,对大纲规定的目标并未通过施教作用在学生身上。新课标中明确提...
当前学生的
口语交际
普遍
存在
哪些
问题
,导致这些问题的原因是什么?_百度...
答:
当前,由于诸多因素,口语交际教学在小学语文实施的并不容乐观,存在着较多的问题。
1.学习环境层面,尚未形成协调统一的学习环境
2.学习心理层面,学生的心理障碍影响了口语交际的顺利进行 3.
教材设计层面
,缺乏口语交际情境,训练与生活脱节 4.教学方法与评价层面,教学针对性不强,尚未建立系统、科学、...
交互性
口语交际教学
现状
答:
一、缺乏实际语境支持
口语交际教学往往只停留在语音模仿和单词、短语的背诵上,缺少真实的语境支持。因此,学生常常无法运用所学知识进行实际交际,造成口语表达不自然、失真的情况。应对措施:在教学中引入真实的语境,可以通过一些真实的交际场景,设定角色扮演等方式来创造。二、
课堂交互性不足
口语交际教学...
如何把握
口语交际
类课堂关键
问题
并进行策略解决
答:
问题
一:不能针对实际,偏离教学本质。一、具体表现:1、学科特点模糊。
口语交际教学
是追求语言与精神共构共生、同步发展的。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”,落实到我们的习作与口语交际教学中,就是口语交际能力的发展,当然它也应融合知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观的发展。但是,在实际教学中,...
交互型
口语交际教学
现状
答:
(一)
口语交际教学
方式创新性不足;由于过去教学工作的错误定位,小学口语交际教学长期处于不受重视的位置上,成为小学语文理论教学的辅助单位。正因口语交际教学长期被忽视,因此,教师的口语交际教学方式明显地
存在
创新性不足
的问题
。(二)口语交际教学脱离生活实际;基于对口语交际教学工作的错误定位和长期...
小学语文
口语交际
训练方法解析
答:
一、当前小学语文口语交际训练方法中
存在的问题
和不足 虽然我国教育部门一直重视学生的
口语交际教学
水平,对其也具有较为明确的规定,但是在现实的教学过程中仍然存在许多干扰因素,具体表现在如下几个方面:1。口语交际的教学理念存在偏差 对于当前小学语文口语交际训练方法来说,最大的不足就源于思想上的认识...
我校
口语交际教学存在的问题
与对策教育论文
答:
一、我校
口语交际教学存在的问题
1、小组随意组合 多数情况下大部分教师为图方便让学生自由组合或根据座次划分组别,此举会导致以下情况的发生:学生之间只是出于友好关系或是教师指定而组合,彼此之间的学习程度、学习兴趣、学习特点、个性特点都容易被忽略,组员之间依存度低,这样的组合方式往往会演变成极个别优秀学生的...
【农村小学生的口语交际现状与思考】小学生
口语交际教学
现状
答:
大部分教师认为
口语交际
与考试挂不上钩,又不能提高学生成绩而且难组织。据调查,农村小学教师对教材开设的听话、写话、看图说话等内容的
教学
处理不一,有的完全不教,有的挑着教(即容易的教,难的不教),能把所有的口语交际内容上完又增添其它说话内容的少而又少。长期下来,孩子们的听说能力自然得不到...
浅谈如何提高小学低年级
口语交际教学
有效性
答:
” 对低年级(一、二年级)学生口语交际能力提出的要求主要是:能认真听别人讲话,能较完整地讲述自己感兴趣的见闻,会与别人交流。笔者通过随堂听课、与师生座谈、做小游戏等方式对所在城区低年级
口语交际教学
做了深入的了解,发现在实际教学中,还
存在
一些
问题
,如
口语交际课
节有限、教师情境创设不够、...
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