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口语交际分类
口才
交际
的
类型
一般有几种
答:
口才交际可分为讲、述、谈、说四种类型
。讲的能力是口语交际能力的最高层次。复述是培养陈述能力的有效手段。谈话是一门艺术,交谈着根据不同的谈话对象和谈话场合,调整谈话的话题和交际方式,包括内容、风格、语音语调、仪态等。并时刻琢磨对方的潜台词,即会话含义。说可以是简单的重复,也可以是个人独...
凸显学生主体性的
口语交际
教学的主要
类型
有哪些
答:
根据交际主体参与的形式,
可以将口语交际活动分为以下三种类型:独白型,对话型,表演型
。
口语交际
中的四种基本
类型
是什么
答:
(1)听话类
口语交际不是指单纯的听和说,而是听和说的互动交融,但是单独的听、说能力却是交际的基础。能听弦外之音就是一种基本功。(2)介绍类 介绍类的说话,主要体现你的说话能力。它的特点是,用简洁的语言去介绍相关的对象,如书籍、照片、动物、朋友、我的家、名胜古迹等。例如2005青海省...
讲历史故事,说小笑话是属于
口语交际
的哪个
类型
答:
介绍类。口语交际属于言语交际范畴
,言语交际是人们在日常生活、学习和工作中以语言为工具所进行的一种交流信息和思想感情的活动,说小笑话、说故事、说相声、说读后感属于口语交际的介绍类。介绍是口语交际的一种,它通过沟通使双方相识获建立联系。
口语交际
:说服居民垃圾
分类
?
答:
垃圾
分类
是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运,从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值,力争物尽其用,减少垃圾处理量和处理设备,降低处理成本,减少土地资源的消耗,具有社会、经济、生态等几方面的效益。垃圾在分类储存阶段属于公众的私有品...
人教版一年级下册
口语交际
课教案:《我们身边的垃圾》
答:
教材说明:《我们身边的垃圾》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册(人教版)中第三单元中
口语交际
的训练内容。这一单元的学习内容是以保护环境为主题,在单元整合这一思维模式的指导下,本单元的口语交际的内容安排了“我们身边的垃圾”,以“身边”为突破口,引导学生对周围事物的观察,通过发现了解垃圾的来源,思考生活...
六年级上册第四单元
口语交际
怎么写
答:
六年级上册第四单元
口语交际
可以从珍惜资源、保护环境、从身边小事做起三个方面来写。1、珍惜资源:认识到资源的珍贵性。水、空气、土地等资源是有限的,我们应该珍惜它们,不浪费它们。注意节约,在生活中,我们应该注意节约用电、用水、用纸等,减少浪费。
分类
回收,我们应该学会分类回收垃圾,让资源得到...
四年级
口语交际
我们与环境怎么写
答:
四年级
口语交际
我们与环境可以从环境污染、自然资源的保护、垃圾
分类
与回收等方面进行描写。1、环境污染:环境污染是当前全球面临的一个严重问题。孩子们可能会想起他们在生活中遇到的各种各样的污染,比如:水污染、空气污染、土壤污染等。他们可以讨论这些污染是如何影响地球上的生态系统和人类生活的。2、...
小学
口语交际
教案(精选5篇)
答:
2.同桌或
分类
进行组内交流。 示范带动,交流评价 1.每一组推荐一名学生进行交流。 2.选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性,选择第一项的同学可戴头饰合作交流。 3.评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等,开展对话,说说听后的感受。 第二、三课时 习作 交流谈话,激趣导入 在
口语交际
课上,同学...
口语交际
教学的六个方法
答:
口译汉英对照的小说或其它读物。 首先,我们先读汉语部分,然后逐句直接口译成英文,完成一小段后,去看书上的对应英文部分,并与我们的口译进行比较。这样,我们马上可以发现我们口译的错误,缺点和进步。.英语
口语
学习常识 单词学习要采用听音背单词、听写的办法,反复循环,多重
分类
,要通过句子篇章...
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