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口算两位数加两位数教学反思
《
两位数加两位数
(不进位)》小学一年级
教学反思
答:
《
两位数加两位数
(不进位)》小学一年级
教学反思
两位数加两位数这节课是在学生已经掌握两位数加整十数、两位数加一位数的基础上学习的内容。学生可以借助以前学习的
口算
方法来解决计算问题,但本节课重点是学习笔算加法,难点是算法多样化。针对这种情况我知道了强调算理很有必要,为本节课笔算奠定了基础。
两位数加两位数
进位加法
教学反思
答:
在上这节课之前,学生已经学过了
两位数加两位数
不进位加法的竖式计算及两位数加一位数的进位加法的
口算
。所以在讲这节课时,我 在本节课中,我先让学生通过摆小棒,拨计算器,理解当个位上两个数相加满10时,我们就会把这10根小...
《摘苹果》(
两位数加两位数
进位加法)
教学反思
答:
这部分内容是
两位数加两位数
进位加法。是在两位数加两位数不进位加法既两位数加一位数进位加法的基础上进行
教学
的。教科书主要设计了三个问题,层层递进的展开学习过程。前面两个问题是新知识的探索,第三个问题是巩固应用,是在前两个问题基础上进一步抽象。 ...
笔算
两位数加两位数
进位加法
教学反思
。
答:
这部分内容是在学生已经掌握 了两位数加一位数进位加法
口算
和两 位数不进位加法笔算的基础上进行
教 学
的。由收集邮票的例题导入本课, 列出加法算式34+16,在探索法时,考虑到需要进位的
两位数加两 位数
的计算过程相对比较复杂,所以首 先要求...
教研活动情况报告10篇
答:
本次联研活动的主题是《让
口算
成为一种能力》,首先由育才小学本部的陈文芹老师执教《
两位数加两位数
的口算》,本节课陈老师在突出了算法多样化的同时,又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法,在这两种基础上进而向学生渗透转化法,整节课学生不但灵活掌握了口算知识,更让观课老师体会到了对口算能力的培养,也充分感受...
人教版小学三年级数学
教学反思
范文
答:
三年级上册“
两位数加两位数口算
”
教学反思
上完这节课,感触很多,关于学生的、自身的和新课程标准的,好的或者不好的。简单总结为以下几个方面:一、创设生活情境,激发学生学习兴趣。在这节课上,通过创设一个完整的情境——世博会之旅,用新鲜的话题 *** 学生的感官,从而激发学生的学习兴趣和...
数学二年级上册各单元
教学反思
答:
本单元的《100以内的加法和减法(二)》是在学生会
口算两位数加
、减一位数和整十数的基础上编排的。主要
教学
两位数加、减两位数的笔算,其包含
两位数加两位数
的不进位加法和进位加法,两位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法估算等内容。重点是进位加...
小学二年级数学
教学反思
范文5篇
答:
【篇一】小学二年级数学
教学反思
范文 这节课我主要是想使学生在与生活实际紧密结合的同时,接触连加连减。购物是每个孩子都经常性接触的行为,孩子们可以在熟悉的生活场景中进行连加连减的列式计算,让运算顺序、计算方法,潜移默化的得到掌握,使比较枯燥、抽象的
数字
生活化、形象化,增加了趣味性。同时在教学活动中...
四年级下册数学《小数加减法》
教学反思
答:
四年级下册数学《小数加减法》
教学反思
篇1 小数的加法和减法是在学生学习了整数加减法、小数的意义和性质的基础上进行教学的。小数加减法在意义上、计算方法上和整数加减法是一样的,只不过是数的范围扩大了,学生感觉有些陌生。课堂开始创设情境,现实而富有吸引力,让学生感觉到小数就在我们的身边,小数的加减法也存...
小学二年级数学
教学反思
五篇
答:
(一)今后继续加强理论学习,突出自己的教学艺术和风格。 (二)强
教学反思
,积累经验,切实提高教学质量。 (三)学习使用现代教育手段。 【篇三】小学二年级数学教学反思 《
两位数加两位数
(不进位加法)》是人教版二年级数学上册第二章《100以内的加法和减法(二)》的第2个教学例题,要求学生在学完这节课之后,要掌握两...
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