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历史教学教具制作
怎么
自制历史教具
麻烦好心人写个过程
答:
步骤5、查阅教科书,在每段坐标轴的下方根据所填时间标清具体事件。B、历史复习课展示
自制教具
摒弃传统
教学
模式,在
历史教具
少之又少的情况下,展示自制教具。现以世界史下册第三章(人教版)为例说明。一:用多媒体展示工业革命引起的三股进步潮流:资产阶级革命和改革,社会主义运动发展,民族解放运动,...
如何做
历史教具
答:
教具的种类实物 模型 标本 挂图 实验仪器 现代教育技术设备(电脑、网络设备)
自制教具
的材料1、金属材料2、木质材料3、玻璃材料4、塑料材料5、纸材料怎样才能
制作
出实用教具1、深入钻研教材——从教材出发,从解决
教学
实际问题入手2、勤于交流——从中获取信息3、善于捕捉——不放过一丝灵感4、立即行动—...
历史教学
使用的
教具
有哪些
答:
一般来说,除了黑板粉笔教鞭等传统几大件以外,投影仪和相应的如power point等软件,也是需要的,除此之外,我个人觉得,各
历史
时期的地图,和教材中出现的各时期事件的图片素材也是必要的,另外教科书中出现的各历史时期的实物模型也是有必要的,比如竹简啦,指南车啦,地动仪啦……...
初中
历史教具
答:
在编写教案时,教师既要抓住、抓准
教学
难点,并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点,以扫除学生理解教材的障碍;又要抓住、抓准教学重点,正确适当地处理好教材,以保证较好地达到教学目的。五、
教具教具
又称教具准备,是指辅助教学手段使用的工具。 如多媒体、模型、标本、实物、音像等。六、教学方法教学方法是指在教学过...
历史
常用的八种
教学
方法
答:
2、这种方法主要是运用直观
教具
进行教学。
历史教学
中的直观教具有很多种类,如实物、模型、地图、图片、图表等,以及一些电子视听技术如投影、幻灯、计算机所呈现出的各种图像。在历史课堂上 运用直观教具是经常性的手段,关键是要目的明确,突出教学重点,讲究操作方法,注意教学效果,尤其是要与讲述、讲解、...
思维导图在
历史教学
中的应用
答:
首先、传统的
教学
设计平铺直叙的文字教案和表格备注式教案,这种教案能清晰反映课堂进程,
教具
的使用情况,预示学生的反映和教学效果。他们的缺点同样在于繁杂的文字描述大大加重了教师的工作负担,无法直观的感受教学设计的结构,无法第一时间了解教师的设计思路,无法表达
历史
事件之间的内在联系。运用思维导图
制作
的新型教案,能够...
如何写好
历史教学
设计
答:
一、
历史教学
设计概念:教学设计是以传播理论和学习理论为基础,应用系统理论的观点和方法,分析研究教学中的问题和需求,确定教学目标,制定教学策略,选择相应的教育媒体,确立解决问题的方法和步骤,并对教学结果作出分析、评价的一种计划过程与操作程序,以使教学效果达到最优化。 它的研究应用包括教学过程、教学产品、专业课...
如何创设最佳
历史
课堂情境
答:
最佳历史课堂情景即在45分钟的课堂教学过程中,教师根据历史学科和历史知识的特点,根据学生的年龄特征和心理认知特点,投入、运用或渗透情感并利用各种教学手段,如语言、挂图、图片及录音、录象、电影、电视、微机等创设、渲染出
历史教学
具体、形象、生动、感人的环境和氛围,从听觉、视觉、感觉等多方面唤起学生的身临其境...
什么是
教学
设计最为关键的环节是教学设计的主体部分
答:
注意一个课时的教学往往不止一种方法,在设计方法时最好具体到每个子目或每个知识点上。(如洋务运动一课中,洋务派与顽固派的主张可以用辩论法,也可用图表对比呈现观点;洋务企业可用图表法;洋务企业的特点可用讲解法或讨论法;评价可用讨论法)(3)教具的设计
历史教具
是
历史教学
必要的辅助手段,包括...
历史教学
基本方法介绍
答:
第六,这种方法主要是运用直观
教具
进行教学。
历史教学
中的直观教具有很多种类,如实物、模型、地图、图片、图表等,以及一些电子视听技术如投影、幻灯、计算机所呈现出的各种影象。在历史课堂上 运用直观教具是经常性的手段,关键是要目的明确,突出教学重点,讲究操作方法,注意教学效果,尤其是要与讲述、讲解、谈话等方式紧密...
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