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印度狼孩的故事说明了什么问题
印度狼孩的
事例
说明了
( )。
答:
狼孩就是错过了学习语言和走路的关键期造成身心发展和其他小孩不同
。C、D 两项正确。A、B 两项:环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素,包括自然环境和社会环境。自然环境是人与动物共同赖以存在和发展的客观条件,由天然存在的自然界构成。社会环境包括人类在自然环境基础上创造和积累的物质...
历史上流传的“
狼孩
”
的故事
,
说明遗传因素
在人的身心发展中()。_百度...
答:
解析:“狼孩”的事实,
证明了人类的知识和才能并非天生的,而是人类社会实践的产物
。人不是孤立的,而是高度社会化了的人,脱离了人类的社会环境,脱离了人类的集体生活就形成不了人所固有的特点,这说明了环境对人所产生的重要作用,也说明遗传素质只是人的身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能...
“
狼孩
”的事例,给了我们
什么
样的启示?
答:
这说明在社会环境作用下,儿童的脑获得了迅速发展
。正是在儿童时期,逐步学会了直立和说话,学会用脑思维,为以后智力和才能的发展打下了基础。"狼孩"由于在动物中长大,错过了这种社会实践的机会,这就使她们的
智力水平远远比不上同年岁的正常儿童
。再次,正如个体发育史是它的种系发展史简短的重演一样...
“
狼孩
”
的故事说明了什么
?
答:
“狼孩”的故事说明了在教育过程中要抓住关键期,以促进个体得到较好的发展
,错过了关键期,训练的效果就会降低,甚至永远无法补偿。也即说明了教育教学要遵循个体身心发展的不平衡性。狼孩从小暴露在狼群中,
语言机制没有得到发展,智力水平低下
。从小生活的环境和所受教育很大程度上影响了人的一生发展,所...
“
狼孩
”
的故事说明了教育必须顺应儿童发展
的( )
答:
【答案】:B 个体身心发展具有不平衡性的特点,“
狼孩
”错过了发展的关键期,因此得不到应有的发展。
印度
卡玛拉
狼孩说明什么问题
?
答:
印度的
卡玛拉
狼孩
典型事例
说明
人的心理基础是(①自然环境)。1920年10月,一位印度传教士辛格在印度加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的裸体女孩。大的女孩约8岁,小的1岁半左右。辛格给她们起了名字,大的叫卡玛拉、小的叫阿玛拉。据辛格推测,她们应该是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。在大脑结构上...
印度狼孩的故事
体现了蒙台梭利教学中的哪一个原理
答:
狼孩的现象说明环境的重要性。狼孩从小暴露在狼群中,
语言机制没有得到发展,智力水平低下
。从小生活的环境和所受教育很大程度上影响了人的一生发展,所以才导致将狼孩带到人类生活中无法适应以致最后死亡。人是遗传基因和后天学习相结合的产物,两者缺一不可,长期以来,遗传和后天学习对人的影响谁重要是...
印度的
卡玛拉
狼孩
典型事例
说明
人的心理基础是
答:
狼孩
对于心理学来说 它解释了几个
问题
首先 人的认知能力是有关键发展期的 如果错过了这个时期,这些能力将无法产生 是不可逆的破坏 所以说狼孩回归人类社会以后 它学习语言有困难 走路无法像正常人那样 并且不论用
什么
手段都无法让狼孩学会 证明了错过了一些阶段这些能力就无法再学会了 ...
印度狼孩的故事
体现了蒙台梭利的
什么
思想观点?
答:
狼孩”的事实,证明了人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的,
而是人类社会实践的产物
。“所以,人是有两种属性的,一种是我们的自然属性,指的是我们的肉体存在及其特性,从这个层面来讲,人是一种动物,我们拥有和动物一样的本能;一种是我们的社会属性,指的是在社会实践中形成的人与人之间的...
人类历史中曾出现过的“
狼孩
”事例,
说明了
( )
答:
【答案】:B
狼孩
有正常的遗传,但因为没有很好的社会环境,从而导致心理功能不能正常的发展,这
说明
遗传决定论是片面的。
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