99问答网
所有问题
当前搜索:
千克和克的实践作业感悟
小学二年级下册数学《
克和千克的
认识》教学反思
答:
学生亲身经历了1克、几克和1
千克
、几
千克的
实际质量,这种感受不是教师讲解、灌输得来的,而是学生亲身体验到的。整个教学过程中,学生以“做”的方式而不仅仅是“听和说”的方式介入学习活动。他们不仅理解了“克”“千克”的正确含义,更重要的是掌握了发现、认识、理解数学的一般方法,培养了探索意识...
《克
与千克
》的感受
答:
2、知道1千克等于1000克,让学生对克和千克的质量观念是越来越清晰,越来越深刻
。由最初的表象“克很轻”“千克有点重”逐步发展到用盘秤称物品,估测物品,认识物品的质量。这些生活中的数学不是由教师教的,而是孩子们自己体验到的,并形成一定的技能,获得积极的情感体验。
小学二年级《
克和千克
》数学教案及教学反思
答:
3、对呀!克与千克都是用来表示物体轻重的单位,我们把它叫做质量单位
。今天我们就来认识这两个质量单位:克与千克(揭示课题) 4、其实,生活中还有很多物体的质量是用克和千克作单位的,谁愿意把你收集的信息和大家说一说。 (二) 充分感受、自主探究 A、感知1克的重量 (1)看来同学们对克与千克了解得可真不少,...
克
与千克
优秀教案设计_《克与千克》教学反思
答:
1.在具体生活情境中,使学生初步形成质量的概念,认识质量单位克和千克
。 2.初步建立1千克和1克的质量观念。知道
1千克=1 000克
。 3.使学生了解用秤称物品的 方法 。在实际操作中自主选择合适的秤称物品。 4.在建立质量观念的基础上,培养学生估量物品质量的意识。 教具准备: (教师用)多媒体课件,两袋糖各500...
“
克和千克
”的教学反思
答:
清楚明白“克”是用于比较轻的物体做单位,而“千克”是用于比较重的物体做单位
。并清楚感受“1克”和“1千克”物体的重量。充分意识到,把生活的常见事物与数学结合起来很有味道,学得一点都不累!由此可见:多让同学们操作、动口说一说,满足他们好动好说的特点,他们会学得开心,老师也教得轻松。...
二年级数学
克和千克
教案
答:
1、数学问题来源于生活又应用于生活 学生虽然对
千克与克
还不熟悉,但教师可以从生活中唤起对它的感受。先让学生背一背感受人的身体有轻重之分,再让学生掂一掂自己的学习用具来感受物体也有轻重之分。选择了学生所熟悉的生活中的事和物作为教学资源,从学生已有的生活经验和认知水平出发,使学生感受数学...
克和千克的
数学日记范文
答:
通过
实践
活动,如家庭
作业
中的生活实践调查,孩子们逐渐认识到
千克和克的
差异。他们学习通过实际操作,如称量物品、掂量重量,以及观察生活中的商品标价,来加深对这两个单位的理解。例如,日记提到的调查作业让孩子们观察菜市场,了解商贩如何用克和千克来表达物品重量,这有助于他们将理论知识应用到实际生活...
克
与千克的
购物日记怎么写
答:
数学课上,我们深入探讨了
千克和克
这两个计量单位。为了增进理解,老师布置了一个特别
的作业
:亲自去超市感受千克和克在实际生活中的应用。于是,在晚饭后,我与妈妈、小弟弟和外婆一同前往大润发超市。我带好了纸笔,准备记录下所见商品的重量单位。踏入超市,我还在寻找合适的起点。突然,我的目光锁定在...
三年级数学日记的
克和千克的
日记怎么写
答:
这个星期我有一个
作业
,是进行“
克和千克
”的生活
实践
调查。我知道“克和千克”都是表示物品重量的单位,于是便问了妈妈一大堆问题:照相机有多重?一瓶矿泉水有多重?一碗米饭有多重...为了让我对重量有更多的认识,今天妈妈带我来到一家中药店,我称重的请求得到营业员阿姨的大力支持。于是我把一...
如何理解“克
与千克
”?
答:
4、在本节课中,教师提供了丰富的实践活动,让学生通过实际操作建构质量知识。通过掂量、比较、猜测、表达和称重等活动,学生能够形成对克和千克的认识,并通过实际体验加深理解,例如通过称量日常物品来感受质量单位。二、直观感受的深化:
1、通过提问如1千克苹果大约有几个,500克盐有多重
,以及比较1个...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
克与千克的感想与收获
对千克和克认识感受
走进超市寻找千克和克
克与千克生活小调查图片
超市李克和千克物品
二年级千克和克调查表
千克和克实践作业怎样做
二年级克和千克实践作业图片
克和千克的感受怎么写