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区域活动指导策略
区域活动
教师的
指导策略
答:
1.平行
活动
方式 平行活动的
指导
方式是教师在空间距离上接近幼儿,并与幼儿用相同的活动材料从事同样的活动,但不与儿童发生直接相互言行交往,不直接介入幼儿的活动过程,利用自身行为的榜样示范的暗示作用,对幼儿的自由活动进行指导。这种指导方式往往用于幼儿的建构造型、科学探索、欣赏阅读、角色表演等活动现...
幼儿园
区域活动
中教师的
指导策略
答:
幼儿园
区域活动
中教师的
指导策略
如下:1、封闭性与开放性相结合,即是按照幼儿的年龄特点、区角类型,恰当选择封闭性或开放性的活动,如科学实验、影视摄录、戏剧表演、搭建等益智、科学、艺术与语言活动尽量选择封闭式区角。小医院、小超市、种养殖、辩论会以及户外活动区角则选择开放性。2、共享原则是一...
音乐
区域活动
中教师四步
指导策略
是什么
答:
该
活动
中教师四步
指导策略
是环境布置、自由探索、互动体验、总结反馈。1、环境布置:教师需根据活动主题,合理布置音乐
区域
的环境,准备各种能够激发孩子音乐探索的素材。2、自由探索:教师给予孩子充分的自主活动时间,允许孩子自由探索音乐区域的各种物品和设备,自主体验不同的音乐玩法。3、互动体验:教师与...
音乐
区域活动
中教师四步
指导策略
是什么
答:
导入、展示、练习、巩固。1、教师可以通过引入与音乐相关的话题或问题来吸引学生的注意力,并激发对音乐的兴趣。2、设计一系列的练习
活动
来帮助学生巩固他们所学的音乐知识和技巧。3、通过评估学生的学习成果来巩固他们所学的音乐知识和技巧。4、教师通过评估学生的学习成果来巩固他们所学的音乐知识和技巧。
音乐
区域活动
中教师
指导策略
是什么
答:
音乐
区域活动
中教师
指导策略
如下:1、教师要用激情带动孩子:在活动初期,教师的主要作用是激发幼儿情绪。教师要创设一定的情景,通过简洁的问题引领幼儿倾听音乐,让幼儿马上进入到游戏的情境中。教师的身份就是一个引领者,其问题提出的准确程度和各种提示性。2、多样性的示范激发幼儿创造的欲望:教师的示范...
如何引导幼儿有目的的进行
区域活动
答:
1、以角色游戏为主,开展的活动:娃娃家、小厨房、小医院等等。 2、培养自理方面的活动:小巧手穿衣、系系小扣子、谁的小手最灵敏等等。 三、
指导策略
: 根据小班幼儿的年龄特点,我们在
区域活动
中应着重对幼儿进行自理能力和情感教育方面的培养。小班幼儿从妈妈的怀抱刚刚来到幼儿园,他们对什么都感到很胆怯、很陌生。我...
区域
材料投放的原则和
策略
答:
幼儿园
区域活动
材料投放及
指导策略
1.活动材料单一,不利于调动幼儿学习兴趣活动区是幼儿自由活动、自主活动的场所,是实现教育目标促进幼儿身心和谐发展的重要途径。因此,教师应依据幼儿发展需要,有目的地投放区域活动的材料。但从一些幼儿园活动区材料投放情况来看,其缺乏一定的目的性。有的
活动区域
的材料一...
如何有效开展小班
区域活动
的
策略
答:
七、
区域活动
中,幼儿需要老师的隐性
指导
当前提倡的素质教育是幼儿主动、活泼地学习,让孩子成为学习的主人,只有这样幼儿的潜能和个人能力才能被充分的发挥出来。因此,在区域活动中,不能硬性地要求孩子按照自己预设的思路去游戏,使孩子被动的接受,失去了自我。而应充分尊重、信任孩子,把孩子当作独立的个体,唤起幼儿的主体...
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