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包豪斯的发展历史及影响
简述
包豪斯
几个阶段的成就
及影响
答:
影响:1933年11月包豪斯被封闭,不得不结束其14年的发展历程
。柏林时期仅有6个月的时间。局限性:
包豪斯所处的历史、政治、经济、社会等环境
,本身不可避免地存在着某些历史局限性,这些局限性具体而言主要表现在三方面:一是由于它过于重视构成主义理论,强调形式的简约,突出功能与材料的表现,忽视了人...
简述
包豪斯
有哪些
历程
,其重要意义何在
答:
包豪斯前后经历了三段历程:第一阶段(1919—1925年),魏玛时期
。格罗皮乌斯任校长,提出“艺术与技术新统一”的崇高理想,肩负起训练20世纪设计家和建筑师的神圣使命。他广招贤能,聘任艺术家与手工匠师授课,形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度;第二阶段(1925—1932年),德绍时期。1928年格罗...
包豪斯的历史
作用
及影响
答:
一、包豪斯的历史作用:
在现代主义设计思想的建立、传播和设计实践方面:①包豪斯真正实现了技术与艺术的统一,形成了真正的理性主义原则
,为现代设计指出了正确方向;②使机械成为艺术家和设计师创造工具,开创了适应现代工业的设计方法,实现了现代艺术与技术、手工业与工业的结合。二、影响:包豪斯的教育体系...
简述
包豪斯
设计理念 历史作用
影响和历史
局限性
答:
德国包豪斯学院成立于1919年,关闭于1933年.在其发展的几十年中
,包豪斯的三任校长形成了三个非常不同的发展阶段,也主张不同的设计思想及风格.格罗佩斯的理想主义与其浪漫乌托邦精神,他在设计风格上灵活、多变,作品上多呈现简洁而清新的效果.米斯是现代主义建筑设计的最重要的大师之一他所提倡的流动空间、...
包豪斯的发展
经历了哪三个阶段及设计与教育改革具有什么样的
历史
伟大的...
答:
包豪斯的发展阶段:第一阶段(1919—1925年),魏玛时期
。格罗皮乌斯(WALTER GROPIUS)任校长,提出“艺术与技术新统一”的崇高理想,肩负起训练20世纪设计家和建筑师的神圣使命。他广招贤能,聘任艺术家与手工匠师授课,形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度;第二阶段(1925—1932年),德绍时期。...
包豪斯的历史
意义
答:
影响
一直被称为20世纪最具影响力也最具有争议的艺术院校,在当时它是乌托邦思想和精神的中心.它创建了现代设计的教育理念,取得了在艺术教育理论和实践中无可辩驳的卓越成就.
包豪斯的历程
就是现代设计诞生的历程,也是在艺术和机械技术这两个相去甚远的门类见搭建桥梁的历程.无论是在建筑学、美术学、工业...
包豪斯
对现代设计的贡献
和影响
答:
包豪斯对现代设计的
影响
一直被称为20世纪最具影响力也最具有争议的艺术院校,在当时它是乌托邦思想和精神的中心。它创建了现代设计的教育理念,取得了在艺术教育理论和实践中无可辩驳的卓越成就。
包豪斯的历程
就是现代设计诞生的历程,也是在艺术和机械技术这两个相去甚远的门类间搭建桥梁的历程。无论是...
包豪斯
学院的简介,
历史
,
以及
历任校长。
答:
学校
历史
:该校的前身是创建于1860年的大公爵萨克森美术学校(Großherzoglich-Saechsische Kunstschule),1919年该校由一批杰出的艺术家和设计师接手而成立,以
包豪斯
之名成为了开创新时代的先锋派艺术家们,反传统、推行现代艺术设计理念的战场和精神基地。由于战争和纳粹的关系,学校再次易主,就连在...
包豪斯的发展历程
是什么样的?
答:
1930年以后的包豪斯对设计界的
影响
也呈日益减弱之势。包豪斯在被封闭以后,教员和学生大部分都流散在欧洲各地。1937年至1938年前后,他们中的不少人都移民外国,特别是美国,因此也把
包豪斯的
设计教育试验带向全世界。1937年,纳吉在芝加哥创立“新包豪斯”(NewBauhaus),以后成为芝加哥艺术学院;格罗佩斯在...
包豪斯的
成就
和影响
答:
无论对于包豪斯有多少保留意见,它的巨大
影响
是无可非议的。集合在格罗披乌斯旗下的精英都有其鲜明的个性,但又
发展
了一种强烈的共性。当他们从第三帝国移民各地时,都怀着坚定的信念,在各自工作或任教的地方传播了
包豪斯的
思想,并使其发扬光大。
历史
贡献 (1)强调集体工作方式,用以打败艺术教育的...
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