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剥削阶级家庭教育的特征
奴隶社会的
教育
形式怎么样?
答:
二、奴隶主贵族垄断着受教育的权利,教育也仅限于奴隶主贵族的家庭中实施
。 三、学前教育与学校教育已有了较明确的年龄划分,但由于古代没有统一的小学教育体系,因此对入学的年龄规定没有统一的要求。 四、教育具有鲜明的阶级性,制定了相应的学前教育计划。 五、奴隶社会的最高统治者对学前教育尤为重视,不仅建立了针对...
我国奴隶社会时期学前
教育的特点
有哪些
答:
1、家庭承担了学前儿童教育的任务,原始社会的儿童社会公育已经消失
。2、奴隶主贵族垄断着受教育的权利,学前儿童教育也仅限于奴隶主贵族的子女。3、学前教育的内容主要是生活技能和劳动技能。
原始社会的幼儿
教育
具有哪些基本
特征
?
答:
1、儿童公有、儿童公育,即性质是公共的
。2、原始部落的老人是原始社会儿童教育工作的主要承担者。3、
教育水平是原始的
,教育还未从生产中分化出来,目的不明确,主要是维持个体,保持种族。4、原始社会儿童教育的主要内容是多方面的,是儿童与日后将要进行的生产、生活实际密切相关的。5、原始社会儿童的...
出身
剥削阶级家庭
与可以
教育
好的子女
有什么
区别
答:
1.
家庭教育的
头等大事——人品 从孩子一辈子的角度来说,你的孩子分数是好是坏,进北大还是进普通大学,没有任何的本质区别。真正能把孩子一辈子距离拉大的,是与他为人处事有关系的人品问题。2. 培养孩子对生命的爱心——心情的教育 让孩子觉得活在世界上很美好,培养孩子对于生命的热爱,是...
现代
教育的特点
是什么?
答:
特点:拥有前所未有的新手段
。日益显示出整体性、开放性。教育功能扩展和增强.教育的社会地位逐步发生根本变化。不断变革——现代教育的本性和存在形式。
现代
教育的特征
答:
摧残人性、脱离实际、烦琐哲学、等级森严的古代教育和父传子、师传徒的原始的和手工生产的
家庭
、行会教育已不能适合大生产的需要。要培养出现代大机器生产所需要的劳动者和科学技术人才,需要经过学校
教育的
系统学习和专门培训。学校教育的职能有了很大的变化,不但要为统治
阶级
自身培养管理国家和企业的人才...
人口问题的对策论文
答:
第三,家庭文化资本非常有限。父母文化水平有限,很多母亲不识字,对
教育的
内容和采取方式认识有偏差,这些对于子女的教育十分不利。家庭文化生活匮乏甚至出现不健康的娱乐方式如赌博等。 (二)
家庭教育
资本不足导致教育过程中出现问题 由于父母在获得经济资本时的流动性
的特点
、职业的特点和家庭条件的限制等原因,很多流动儿童...
为什么现在有些人还看不起农村的,特别是些刚刚毕业的大学生这种思想尤为...
答:
追求享乐,并把享乐看成是人生最大的幸福,这是腐朽没落的
剥削阶级的
本质
特征
。违法犯罪青少年中相当多的人,狂热的追求吃喝玩乐和各种感官,并把这看成是人生的乐趣和目的,因此这也成为他们进行犯罪的精神动力,在失足青少年中间经常传播反动的毒素,相互熏染。 三金钱万能的拜金观 崇拜金钱、迷醉金钱,这种腐朽的意识形...
现代
教育
制度改革的基本
特征
答:
二、现代
教育的特征
1.现代教育的一般特征现代教育与商品经济有密切联系。这是现代教育区别于古代教育的一个显著特征。因为现代教育是商品经济发展和成熟过程中的产物,并且是为商品经济服务的。现代教育的最后产品——现代劳动力具有商品性,因而现代教育的职业教育和高等教育也就具有鲜明的商品性。社会主义初级阶段有计划的...
什么是工人
家庭
出身
答:
家庭出身是指本人取得独立经济地位或参加工作时
家庭阶级
成份。不论出身劳动人民家庭还是出身
剥削阶级家庭的
军人、干部、职工的子女,凡是随父母生活长大的,家庭出身应按其父母职业来定。凡是靠祖辈或亲戚朋友的经济收入抚养长大的,家庭出身则应按祖辈或亲戚朋友的阶级成份来定。什么是工人家庭出身2 家庭出身...
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