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初二生物的遗传和变异的教案
八年级生物遗传和变异的教案
答:
八年级生物遗传和变异的教案
篇1 一、教材简析: 《遗传和变异现象》是北师大版
生物八年级
上册第20章《
生物的遗传和变异
》的第一节,教材主要从三方面: 1、通过比较个体间性状的差异,使学生识别生物的性状和相对性状; 2、通过欣赏和评价两幅19世纪的漫画,帮助学生认识生物的遗传现象和变异现象; 3、通过课后的性...
苏教版
八年级
下册
生物遗传
学
教案
答:
第一节
生物的遗传
教学目标:描述染色体、DNA和基因之间的关系,举例说出生物的性状是由基因控制的,说出基因在亲子代间的传递,说明人的性别是由性染色体决定的,理解生男生女的问题,学会分析色盲病的遗传方式,举例说出人类主要的遗传病,了解近亲结婚的危害和遗传病的预防。 教学重点和难点 1、重点:性状的概念,染色体、...
新人教版
八年级生物
《
生物的变异
》
教案
答:
1.认识生物性状的变异是普遍存在的。2.举例说出可
遗传
的变异和不遗传的变异。并能说出引起两种
变异的
原因。3.举例说出
生物的
性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响。能力目标 1.初步体验调查生物变异的方法,提高处理调查数据和分析数据的能力。2.能够运用所学知识解释调查结果的能力。学习重难点:生物...
八年级生物教案
之
生物的变异
答:
1.认识生物性状的变异是普遍存在的。2.举例说出可
遗传
的变异和不遗传的变异。并能说出引起两种
变异的
原因。3.举例说出
生物的
性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响。● 能力目标 1.初步体验调查生物变异的方法,提高处理调查数据和分析数据的能力。2.能够运用所学知识解释调查结果的能力。 情感目...
遗传与变异有什么
特点?
答:
第五章
遗传和变异
第一节
生物的遗传
一 遗传的物质基础一、素质教育目标(一)知识教学点1.理解染色体是遗传物质的主要载体;2.了解细胞质遗传和细胞核遗传的概念;3.理解遗传物质必须具备的特点;4.理解噬菌体侵染细菌的实验及示意图,明确DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质;5.了解RNA也是遗传物质,明确DNA是主要的...
急求一篇初中
生物教学设计
答:
一、
教学设计
概述(一)设计思路概述《生物的变异》是
生物遗传
的延续篇,遗传物质的稳定性和延续性决定了
生物的遗传
,而遗传物质的可变性又使生物可以发生变异,而且遗传物质的变化引起的生物性状的的改变是可以传递给后代的。特别提出生物的性状既受基因的控制,又受环境的影响,使学生对性状与基因的关系和
遗传与变异
问题的...
初二
下册生物,
生物的遗传与变异
答:
5.生物体都有生长、发育和生殖的现象。 6.
生物遗传和变异的
特征,使各物种既能基本上保持稳定,又能不断地进化。 7.生物体都能适应一定的环境,也能影响环境。 8.组成生物体的化学元素,常见的主要有20种,可分为大量元素和微量元素两大类。组成生物体的化学元素没有一种是生物特有的,这说明生物与非生物具有统一...
初中
生物教案
范文
答:
《性别和性别决定》属于
生物的遗传和变异
范畴,本节课的重点是人类性别决定的方式和生男生女的原理。我确定教学重点的依据是:以学生为主体,把课堂与日常生活联系起来。前几节课的学习,学生已经了解了生物的遗传和变异现象,知道了遗传的物质基础,本节课重在从人类性染色体的水平分析人类性别遗传的规律,另外基于社会上...
初中
生物学的遗传与变异
?
答:
问题2:分析一遗传病的基因在常染色体还是XY染色体还需要了解其他家庭成员
的遗传
病情况。在系谱分析中,可以利用“假设代入推导法”来处理这一问题。所谓“假设代入推导法”就是先假设致病基因在X染色体(或常染色体)上,代入系谱图中某个个体(一般选择患病个体),写出该个体的基因型,然后再从该个体出发...
遗传
?
变异
?
答:
1 遗传是定向的,变异是不定向的2 后者是前者的源泉和基础3 变异是进化的原因。4 遗传是之世代间的相似的现象,变异是
生物
个体间的差异5
遗传和变异
都是生物适应环境的结果智慧教育之四:探索人类智慧的进化人类的文明与文化进化,是播种智慧的土地,是养育智慧的江河,是构筑智慧的基石,是创造智慧的源泉。第一节 ...
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