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初中英语听说课的目标是什么
初中英语听说
教学的教学
目标
及听说教学设计中应该注意哪些问题_百度...
答:
初中英语听说教学教学目标:基于《新课标》理念下的英语听说课,
是以培养学生的听说能力为主,兼顾读写,并包括词汇、语法、语言学习活动的一种课堂
。听说课教学模式遵循“听、说、读、写”语言学习认知规律,通过创设情景,不断增加学生的听说能力。通过循序渐进的练习,使学生的听力水平和语言表达能力逐渐...
想问一下“
英语听说
”
是什么
课
答:
英语听说课是培养学生听、说能力的手段
。要上好一节让学生有收获的听说课,就要设计好合理、科学的教学方法。让学生逐步从听后能说,能复述,听后能书写的目标。 关键词 听说课,听录音,朗读,操练对话,巩固知识 初中英语新教材每个模块都有四个单元,每一单元侧重点不同,任务不同,他们分别是听说...
英语课
要求
答:
初中英语课堂基本要求一:听说课 听说课是培养学生听说能力的主要途径
。听说课要坚持循序渐进的原则,有计划、有目的地训练学生的听力理解和口语表达能力,听说课既要注重面向全体,又要兼顾不同层次学生的需求。⒈教师首先要选择适当的材料,可以是课本上的,也可以选取课外的。通过放录音、收听广播或音频材...
如何有效设计
初中英语听说课
答:
内容摘要:初中英语教学的目的,
是通过听,说,读,写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语交际的能力
。 但是实际教学中,以锻炼学生交际能力为目标的听说训练往往被忽略。 自觉或不自觉的背离了大纲的教学要求。 采用了传统的重译写,重语法的单一模式。 因而不能实现大纲要求的英语教学目标。 本文通过论述初中英语...
初中英语听说课
教学设计(3)
答:
初中英语听说课
教学设计 (五)听前活动设计 1. 听前活动的目的:听前活动设计的目的是引导学生进入主题听力状态,为更好地听做各方面的准备。内容包括让学生明确听力学习
的目标
任务,对听力材料的内容引起注意,提起兴趣,以最佳状态进入听力活动。准确把握听前活动的设计,结合学生实际,设计既贴近学生生活...
初一的
英语
计划和
目标
怎么写
答:
学习
目标
:从
听说
读写四个方面全面,同时提高
英语
水平,最终使自己具备与人顺畅交流的能力,听懂新闻广播,演讲,报告,
英文
电影的能力,翻译以及写作的能力。计划:1、听力 (1)重视精听。每天用一个小时的时间练习精听。要听懂每个单词,并将文章大意记下来,听数遍,直到把文章补全。之后的两天一有空闲...
如何上好
初中英语听说课
答:
2、听中:
听力练习
。听中活动是听说课的核心部分,教师所设计的活动应该以训练学生的听力技能为目标,视教材为渠道,检测学生对语篇承载的信息的理解能力,培养学生搜集和处理信息的能力。听中又分为三步进行:第一步:泛听。老师提出与文章相关的几个问题,让学生听材料并找出答案。第二步:精听。精听...
初中英语听说课
教学设计(4)
答:
初中英语听说课
教学设计 (七)听后活动设计 1. 听后活动的目的 1 )评价和反思听力技能的发展及其存在的问题 2 )培养就相关主题内容的口头表达的能力 进一步感知和操练所学语言知识并在一定情境中运用所学语言知识,以形成新的输出能力;进一步感知、模仿纯正英语的语音、语调。2. 听后活动形式 听后活动...
新课标下的
初中英语
词汇教学
目标是什么
?
答:
新课标下
初中英语
词汇教学的基本原则2.1重视对词汇的
听说
读写的全面训练听说领先,读写跟上,在听、说、读、写四位一体中教学单词可以收到意想不到的效果[2]。掌握一个词汇主要包含了掌握语音、语形以及语义。初中英语词汇的教学应该强调听说读写的并重,在循序渐进的过程中充分对于词汇的理解与记忆,尽快...
人教版
初中英语听说课
常用的教学方法都有哪些
答:
人教版
初中英语听说课
常用的教学方法都有哪些 听说课教学目标的设计应有层次感,反映知识目标,能力目标和情感目标。三维目标的具体构成部分最好详细写在教学设计中。教学过程的设计对教师的要求很高,要求教师考虑语言输入和输出的关系,处理好二者的比例。人教版新
目标的
听说课通常以图片展示让学生整体感知了解单词和短语并...
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