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初中物理浮力教学设计
初中物理浮力教学
目标九年级
物理浮力教学设计
答:
教学设计
说明:让学生从现有的知识水平出发,通过体验并不断的思考,提出可能影响
浮力
大小的因素。并进行因素归类,分成各个独立的可能因素让各小组认领课题。通过学生团队间的协作,进行方案设计,并对设计的方案从理论上的正确性、操作上的可行性进行全班交流讨论,思辨、质疑和完善。 学生汇报实验过程与结论:分析实验数据得...
物体的浮沉条件及应用
教学设计
答:
【过程与方法目标】通过实验探究和受力分析,得出物体的浮沉条件;通过对演示实验的观察和分析,了解轮船是怎样浮在水面上的以及
浮力
的其他应用。【情感态度价值观目标】初步认识科学技术对社会发展的影响,初步建立应用
物理
知识解决实际问题的意识。二、
教学
重、难点。【重点】物体的浮沉条件。【难点】轮船、...
探究
浮力
大小与哪些因素有关的
教学设计
答:
教学
说明:通过有目的的创设情境,使同学们的猜想具有一定的方向性,避免了混乱和漫无目的的猜想,同时也体现了从生活到
物理
中的理念。 四、根据猜想,选择器材,
设计
实验方案: 学生利用准备好的器材(小药瓶、橡皮泥、大烧杯、清水、弹簧秤等),自行设计实验方案并在小组内进行交流,讨论实验方案的正确性与可行性。然后每个...
浮力
的应用说课稿
答:
1.如何调节
浮力
的大小 木头漂浮于水面是因为木材的密度小于水的密度.把树木挖成“空心”就成了独木舟,独木舟是减小了物体的重力,增大了可利用的浮力,从而可以多装载货物.牙膏卷成一团,沉于水底,而“空心”的牙膏皮可浮在水面上,说明“空心”可调节浮力与重力的关系.采用“空心”增大体积,从而增大...
阿基米德原理的说课稿
答:
这节课是"
浮力
"这一章的核心内容,又是
初中物理
的重点内容。 阿基米德原理是通过实验来研究浮力规律,所以这节课又是通过学生自主探究、经历科学探究过程、培养各种能力的好素材。所以,确定这节课的目标如下: 1、知道阿基米德原理,并能解决简单的实际问题。 2、通过猜想、
设计
、实验、分析,体验探究过程,渗透物理学的研...
初中物理
力的评课稿
答:
本节是
初中物理浮力
章节中的重点和难点知识,物体浮沉条件是二力平衡条件及运动和力的关系在流体静力学中特殊表现形式,它涉及物体浮沉条件和应用两方面的知识,具有知识量大,相互联系紧密和知识交叉的特点。谢满飞老师能抓住本节教材的重点和难点,以生为本、以疑为线、以启发为主、以拓展为目标,通过...
阿基米德原理说课稿
答:
一、对本节教材的理解 这节课是“
浮力
”这一章的核心内容,又是
初中物理
的重点内容。阿基米德原理是通过实验来研究浮力规律,所以这节课又是通过学生自主探究、经历科学探究过程、培养各种能力的好素材。所以,确定这节课的目标如下:1、知道阿基米德原理,并能解决简单的实际问题。2、通过猜想、
设计
、实验...
初中
八年级
物理
《压强》说课稿
答:
本节课主要有两大版块内容:压力、压强,压强的应用留到第二课时再讲。本节课我用动画和实验引入,激发学生的学习兴趣,同时通过实验及分析建立相关的
物理
概念,同时本课我还注重学法的指导,充分发挥学生的主体地位,培养学生控制变量的思想。一、 说教材 根据
教学设计
思路,我制定了本节课的教学目标 1...
通过一节课谈一谈如何
设计
探究实验
答:
但考虑到欧姆定律是
初中物理
学习中第一次运用到“控制变量法”,学生在没掌握这种科学研究方法的情况下
设计
实验必然存在较大的因难,在
教学
中以设计实验环节为本节课难点,采取启发式教学方式,以提示、点拨为主,以一系列问题,启发学生思维,引导思考的方向,潜移默化的感受控制变量的科学方法,降低对实验设计的难度,提高...
教学设计
基本步骤
答:
(6)使用方式 指媒体在教学过程中使用的方法。它也在表中列出,只要把相应的代号A、B、……等填入栏内即可。 (7)所得结论 指媒体使用后预期的结果。如阿基米德演示实验预期的结果是学生将认识到:物体在液体中受到的
浮力
与排开液体的体积有关系。 (8)占用时间 指媒体使用过程需要的时间。在进行
教学设计
时,应充分...
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