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初中数学课堂有效提问的策略研究
怎样进行
初中数学课堂有效提问
答:
1.
提问
要讲究层次性.对于有一定难度的问题,教师可以设计一些铺垫性的子问题,逐步引导学生发现问题的规律,并解决问题.讲究问题的层次性,兼顾不同层次的学生,设计出可供不同层次的学生回答的问题.2.问题的趣味性要强.兴趣是人做一切事情的原动力.因此,教师在
数学课堂
中所设置的问题应能够
有效
地激发学...
初中数学课堂
教学中怎样带动学生的积极性课题总结
答:
二、课题研究实施过 确定课题,制定方案.去年九月初,我根据自己的实际情况以及
数学
教学的需要,确定了要研究“课堂提问”方面的内容.确定课题 名称为“
课堂提问的有效
性
策略研究
” . 收集资料,学习理论 我们用一个月的时间进行理论知识学习,确保从根本上认识提 问,
研究提问
.研讨学习并总结出现阶段我们数学教学中课堂...
如何提高
初中数学课堂
教学的高效性课题阶段性总结 百度文库
答:
《
初中数学课堂提问的有效
性
策略研究
》 课题研究阶段性小结一、课题确立的背景 新课程的实施,向我们传递了一个信息:新课改的目的就是要提 高教学的效率。这该如何实现呢?唯一的做法是:提高课堂教学的
有 效
性!而课堂提问是最直接、最方便的一种,那么我们该如何运用好 课堂提问,以此激发学生学习兴趣,提高学生学习效...
初中数学课堂有效提问
案例 [初中数学
有效课堂
初探]
答:
总之,提高
课堂
教学的
有效
性是一项长期的工作。教师要不断反思,
研究策略
,改进方法,帮助学生实现快乐、轻松和高效地学习。(责编 闫祥)
数学课堂
怎样
有效提问
答:
所以,教师的提问要讲究技巧:首先,问题要有启发性,不能泛泛而谈,即针对性要强。其次,问题的设置要有梯度,要由浅入深,层层推进,有利于学生思维的培养。再次提问要把握恰当的时机。当学生的思维受阻时,教师巧妙的发问能适当点拨学生的思维。
课堂
教学是一门艺术。
有效的提问
能激发学生
探究数学
问题的...
初中数学课堂
教学怎样做到
有效提问
答:
提问随意,缺少针对性和启发性;提问封闭,不能很好地促进学生思考问题的针对性与完善性;提问脱离,欠缺站在孩子角度设计问题经验;提问单向,提问只是教师的专利,孩子只处于被动回答状态,没有留给孩子足够思考、
有效
质疑的空间;没有充分考虑
提问的
整合及弹性。总之,
数学课堂
教学中存在低效提问、无效提问的...
如何提高
初中数学课堂提问有效
性
答:
6、在一节课的结尾处
提问
,引导学生归纳小结,并有意创设疑问,促使学生去思考、去
探究
或者积极展望下一节课新知识的到来。案例6:比如,在“菱形”一节结束时,可问:“1、菱形的面积有几种求法呢? 2、菱形的面积公式有几个?”这样的提问,能使学生感到“问题虽简单,回答好不易,真是其乐无穷!”...
浅析
初中数学课堂
教学
有效提问的
误区
答:
一、
初中数学课堂
中常见的提问误区 1.
课堂提问
过于随意化 课堂提问随意化主要表现为以下两种:一是所提的问题随意化,二是提问与不
提问的
随意化。所提的问题随意化指部分教师由于各种各样的教学任务,在备课中没有精心设置课堂问题,所以在课堂提问时,基本想到哪儿就算哪儿,随意性较大。随意性的提问没...
初中数学提问的
技巧
答:
初中数学课堂
提问技巧 一、提出的问题目标明确、并具有启发性 课堂
提问的
根本目的是让学生获得新知识,培养学生能力,因此,设计一堂
课的
提问时,应抓住本堂课的重点、难点,弄清针对哪些问题展开提问,这些提问要达到什么样的目的。有了明确的目的,在提问中能做到有的放矢,取得事半功倍的效果。如果...
初中数学
老师可以通过哪些方式增加
课堂
互动?
答:
初中数学
老师可以通过多种方式增加
课堂
互动,以提高学生的参与度和学习兴趣。以下是一些
有效的策略
:
提问策略
:老师可以设计不同层次的问题,鼓励学生思考并参与回答。例如,可以使用开放式问题激发学生的思考,或者通过快速提问(如头脑风暴)让每个学生都有机会参与。小组合作学习:将学生分成小组,让他们在...
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