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初中数学研讨交流的问题
初中数学
教学过程中出现
的问题
及解决办法(反思)
答:
(一)信息源:教师的信息源角色除了提供适当的情境作为学生探究数学知识的载体外,更多的是当学生已有的数学知识与所要解决的数学问题之间有较大的距离时,及时提供解决该
数学问题的
新的信息或知识,使学生在最近发展区中探究获得新知。 (二)媒介体:使在学生已有知识和新知识之间起到媒介作用,及时架设探究知识的桥梁;在...
5个关于
初中数学
学习方面
的问题
答:
某人从单位到火车站,第一小时走3千米,照着速度,他赶火车要迟40分钟,如果加快速度,余下路程每小时4千米前进,会早45分钟到达,问从单位到火车站距离是多少千米?若x2+2xy-8y2+2x+14y+k能分解为两个一次因式的积,则k等于?1.有理数加法法则 (1)同号两数相加, .(2)绝对值不相等的异号两...
初中数学
教学都有哪些
研讨的
话题
答:
1、创设
问题
情境,活跃课堂气氛激发学习兴趣 教学过程既是学习认知的过程,又是学生思维发展的过程,教师要善于创设问题情境,激发学生学习兴趣,引导学生经过努力成功地解决问题,必须营造愉悦的学习氛围,创设良好的活动情境。把
数学
知识融于生活实践中,使学生在情绪上引起共鸣,发现数学奥秘。使他们认识到数...
初中数学
课堂提问还存在哪些
问题
答:
一、小组合作学习流于形式 在几乎所有的
数学
课堂上,我们都可以看到小组合作学习的形式。这说明教师已经有意识地把这种形式引 入课堂。但是,仔细观察就会发现,在部分教师的课堂上,小组合作学习只是一种形式,缺乏实质性的合 作。主要表现在:合作学习的内容没有探讨价值,小组合作前缺少让学生独立思考的...
初中数学
教学中
的问题
有哪些
答:
初中数学
课堂教学中存在
的问题
。 1.1教师忽视了自身的情感投入 教师对课堂教学过多地注重了知识、技能方面的传授,忽视了教师自身的情感投入。常表现为部分教师过多强调学生的基础问题,而教师自身的主导情绪状态平淡、低落,情绪表现贫乏、无力,不能充分把握教材中的情感因素,致使课堂教学显得干涩、枯燥、表面化,学生的学习...
初中数学
小组合作学习时应注意哪些
问题
答:
合作探究中进行讨论,在表达自己的思想时,提高语言表达能力,增进相互间的理解,因为每个人的生活环境不同,经历不同,看
问题
侧面不同,表达思想也不同,
交流
中会更全面地认识事物,更多机会表达思想,更有成就感。最终实现在有大面积学困生的农村学校中提高
数学的
教学效率。下面我就教学中的一个教学片断...
略谈在
初中数学
教学中值得注重的几个
问题
答:
若学生具有较强的学习能力,而没有与之匹配的学习方法,那么学习目标的实现过程必定不会顺利,免不了要走不少的弯路;同样,若学生只是关注学习方法的掌握
问题
,没有培养其与之匹配的学习能力,那么纵然用尽全部优秀的学习方法,也无法得以达到成功的彼岸。换而言之,在
初中数学
教学中,教师唯有做到了学法...
一个
初中数学问题
(我要的是过程和思考方法)
答:
要等于4.5.我还是把式子写出来算了:1.5+0.5X(k+4k)=4.5,K=1.2 (3)解这种
问题
就一个方法,将BM-BN的表达式写出来,大致思路是这样,我就不算了:设M坐标为(a,0),BM的长度就出来了。G点坐标可以算出来,再根据MGN=120°可以算出GN与OB的那个交点的坐标,然后根据直线GN与PB的...
在
初中数学
教学中的困惑有哪些,又该如何解决
答:
指导学生在合作学习中学会倾听、学会
交流
、学会合作的小策略;营造小组合作的环境,组织小组活动的进行;认真倾听小组
中学生的
发言,了解学生小组合作的合作的情况和不同学生的思考状况情况;适当提出一些
问题
,挑战学生的思维,激发学生的深入思考;帮助学生们了解小组合作的任务,在学生思路受阻时给予适当的帮助...
有关
初中数学的
一些
问题
、、、
答:
答案:(1) x 属于 [0 , 10](2) x = 6 (3) y = 24*π*x - π*x^2 解题过程:(1) 当伞收起来时,P点到达A点,这时候CA=CN+NP=6+6=12 CB=2,AB=CA-CB=12-2=10,P点运动轨迹是从A点到B点,所以x的取值范围就是 [0 , 10](2)若∠CPN=60°,又因为CN=NP,所以三角...
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